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학술저널
저자정보
선우미현 (건국대학교) 유인화 (건국대학교) 조아영 (건국대학교) 이유라 (건국대학교) 최수미 (건국대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제17권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
93 - 125 (33page)

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본 연구는 초⋅중⋅고등학교 교육사각지대 학습자의 다각적인 지원을 위해 현직 교사들의 경험과 인식을 바탕으로 단위학교 별 교사용 평정척도를 개발하고자 하였다. 또한 개발된 도구를 통하여 학습자들의 측정학적 특성 및 요구를 파악하고자 하였다. 이를 위해 구인화 모형 설정 후 예비 문항을 추출 한 뒤 추출된 문항들에 대한 내용 및 안면타당도 검증을 하였고, 최종 선별된 문항들에 대하여 전국의 초⋅중⋅고등학교 현직 교사를 대상으로 본 조사를 실시하였다. 설문지는 온⋅오프라인을 통해 총 1,103명의 현장 교사에게 배포하였고 총 982부를 회수하였다. 수집된 자료를 바탕으로 요인분석을 실시하고, 공인타당도 검증을 실시하였다. 연구 결과, 본 연구의 평정척도는 신뢰도 및 타당도 검증에 있어 적합한 결과를 보였다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발한 척도가 현장에서 학습자를 선별할 때에 활용 가능한 척도라는 것을 시사한다. 끝으로 본 연구의 결과를 바탕으로 연구의 의의, 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.
#교육사각지대 학습자 #단위학교 별 교사용 평정척도 #개발 및 타당화

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강옥려 / 2016 / 경계선급 지능 아동의 교육: 과제와 해결 방안 / 한국초등교육 27(1):361~378 Crossref 강은영 / 2018 / 포커스 그룹 인터뷰를 통해 살펴본 중등 학습부진 및 학습장애에 대한 일반교사와 특수교사의 인식 및 지원 실태 / 학습장애연구 15(2):1~37 dbpia 김 구 / 2008 / 사회과학 연구조사 방법론의 이해 : 양적연구와 질적연구의 접근 / 비앤엠북스 google schola 김근하 / 2007 / 경계선급 지능 초등학생의 학년별 학업성취변화: 초등학교 저학년을 중심으로 / 2007년도 추계학술대회논문집 :73~97 google schola 김동일 / 2003 / 일반교사와 특수교사가 인식하는 학습장애 요인: 명시적 지식과 묵시적 지식을 중심으로 / 열린교육연구 11(1):63~79 dbpia

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