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자료유형
학술저널
저자정보
김애화 (단국대학교) 윤나영 (단국대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제37권 제2호
발행연도
2021.5
수록면
139 - 161 (23page)
DOI
10.31863/JSE.2021.05.37.2.139

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연구목적: 본 연구의 목적은 선행 연구에 근거하여 사회적 기술 평정척도의 분류 체계에 대한 가설 모형을 설정하고 국내 초등학교 학생에게 가장 적합한 사회적 기술 평정척도의 분류 체계를 살펴보는 데 있다. 연구방법: 사회적 기술 평정척도는 선행 문헌 분석과 포커스 그룹 인터뷰 등을 통해 교사용과 학생용으로 각각 개발하였고, 초등학교 1~6학년 담당 교사 743명과 초등학교 3~6학년 학생 395명을 대상으로 사회적 기술평정척도 평가를 실시하였다. 선행 문헌에 근거하여 설정한 네 가지 가설 모형을 토대로 교사용과 학생용 각각에 대한 확인적 요인분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, Social Skills Improvement System Rating Scales(SSIS)에 근거하여 책임, 협조, 참여, 공감, 자기주장, 의사소통, 자기통제의 7가지 영역으로 구성된 가설모형 C-1이 교사용과 학생용 평정척도 모두에서 가장 적합한 모형인 것으로 나타났다. 둘째, 교사용보다 학생용 평정 결과가 전반적으로 적합도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 선정된 가설모형 C-1의 요인적재량과 타당도 분석 결과, 문항이 가설모형의 요인을 잘 반영하고 있는 것으로 나타났다. 결론: 사회적 기술 평정척도는 선행 이론에 근거하여 적합한 사회적 기술의 분류체계를 반영할 필요가 있으며 학생이 스스로 평정하는 자기보고식 평정을 함께 활용하는 것이 필요할 것이다.
#교사용 사회적 기술 평정척도 #학생용 사회적 기술 평정척도 #확인적 요인 분석 #분류 체계 #social skills rating scale in teacher form #social skills rating scale in student form #confirmatory factor analysis #taxonomy

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (59)

참고문헌 신청
구미숙 / 2016 / 교실에서 살아남기 기술 교수가 지적장애학생의 사회적 참여 및 통합학급교사-장애학생관계에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 32(4):1~21 dbpia 김성지 / 2017 / 타인평정 공감 척도의 개발 및 타당화 연구 / 한국콘텐츠학회 논문지 17(8):435~453 dbpia 김용석 / 2007 / 한국어판 아동용 사회기술 척도(Children’s Self－Report Social Skills Scale)의 개발과 평가 / 한국아동복지학 (24):177~206 dbpia 김주이 / 2019 / 확인적 요인분석을 통한 한국어판 전문직 삶의 질(K-ProQOL) 도구의 타당화 : 간호사를 중심으로 / 한국산학기술학회논문지 20(3):243~251 dbpia 문성원 / 2002 / 한국판 사회적 기술 평정척도(K-SSRS:대학생용)의 타당도와 유용성 / 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 14(3):655~679 dbpia

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