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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서선진 (건양대학교) 유은정 (인제대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제18권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
99 - 125 (27page)

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이 연구는 학교 밖 전문학습공동체에 참여하는 특수교사들의 경험을 탐구함으로써 전문학습공동체가 가진 교사 전문성 신장의 역할과 기여에 대해 살펴보고자 하였다. 연구참여자는 특수교사 주축의 학교 밖 전문학습공동체를 운영하거나 참여 중인 특수교사 8인이며, 이들을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 면담 자료는 지속적 비교 분석법을 활용하여 주제분석을 실시하였다. 자료를 분석한 결과, 특수교사는 교육전문가로서의 성장을 희망하며 학교 밖 전문학습공동체에 참여하였다. 학교 밖 전문학습공동체는 자발적인 교사들의 학습 모임으로, 수평적 관계를 바탕으로 참여교사 간에 자유롭게 지식, 자료, 노하우 등을 공유하였다. 학교 밖 전문학습공동체를 통해 특수교사들은 교육전문가로서 자신의 역량을 발굴, 확대하고, 배움에 리더십을 보이며 교사로서의 성취감을 경험한다고 하였다. 그러나 학교 밖 전문학습공동체 활동에 참여하기 위한 시간을 내거나 장거리 이동은 부담이 되었으며, 참여교사 간의 기대 수준을 맞추는 것이 어렵다고 하였다. 특수교사들의 전문학습공동체가 좀 더 확산, 발전되기 위해서는 진입장벽을 낮추고 참여자들의 기대와 요구를 반영할 수 있는 다양한 형태와 주제를 다루는 모임과 활동을 인정해주어야 한다고 보았다. 또한 전문학습공동체가 활발해지도록 자료 지원 플랫폼의 확충과 교사 배움을 장려하는 교직문화가 확산되어야 한다고 하였다. 이상의 결과를 바탕으로 학교 밖 전문학습공동체 참여 경험이 특수교사의 전문성 개발에 갖는 의미와 촉진 방안에 대해 논의하였다.
#특수교사 #학교 밖 전문학습공동체 #교사 전문성

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참고문헌 (35)

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곽영순 / 2016 / 한국형 교사 학습공동체의 특성과 과제 / 교육과정평가연구 19(1):179~198 dbpia 교육부 / 2018 / 2019년 교원연수 중점 추진 방향 google schola 김명희 / 2019 / 배움의 공동체 수업을 적용한통합교육 실행연구 / 특수교육학연구 53(4):241~275 Crossref 김병수 / 2014 / 수업전문성 신장을 위한 학습공동체 사례 연구－초등학교 국어 수업을 중심으로－ / 청람어문교육 (50):7~34 dbpia 김병찬 / 2010 / 온라인 교사공동체에 대한 질적 사례연구 : ‘여교사 아이사랑 카페’사례 / 교육연구 18(3):71~107 dbpia

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