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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상은 (안동대학교)
저널정보
한국교육철학학회 교육철학연구 교육철학연구 제43권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
97 - 120 (24page)

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가르치는 인공지능의 등장은 교사의 역할과 관련하여 새로운 의문을 불러일으킨다. 이 글은 인공지능 교사의 등장이라는 다소 낮선 상황적 맥락에서 교사의 역할을 다시 생각해 볼 필요가 있다고 보고, 레비나스 철학을 토대로 가르치는 일의 의미를 재탐색해 보는 데 그 목적이 있다. 가르치는 일을 이해함에 있어서 레비나스 철학에 주목한 이유는「전체성과 무한」에서 가르침이 무한성을 가장 잘 드러내는 삶의 모습이라고 강조되기 때문이다. 이에 이 글에서는 레비나스가 말하는 가르침의 속성에 비추어 인공지능 교사와 인간 교사의 가르침의 가능성을 비교해 보고, 인공지능 교사로 대체될 수 없는 인간 교사의 가르침의 차별성을 어디서 찾을 수 있을지 생각해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저, 가르치는 일의 두 가지 가능성을 ‘자아라는 동일성으로의 회귀’와 ‘타자라는 이질성으로의 노출’이라는 성격으로 구분하여 살펴보았다. 이어서 교사의 가르침에 있어서 가장 핵심적인 활동이라고 할 수 있는 교사의 말하기의 속성을 ‘전체성의 관점’과 ‘무한의 관점’으로 나누어 대조시켜 생각해 보았다. 결론적으로 레비나스의 사유에 비춰볼 때, 가르치는 일은 논리적 이성으로 재현하는 인식론적 활동을 넘어서 “타자를 향한 윤리적 책임의 행위”라고 이해할 수 있고, 이러한 가르침을 행함에 있어서 교사가 교과내용과 학생을 대하는 자세와 역할에 관해 논의하였다.
#가르치는 일 #인공지능 #교사 역할 #레비나스 철학 #전체성과 무한

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강영안 / 2015 / 타인의 얼굴 : 레비나스의 철학 / 문학과지성사 google schola 계보경 / 2016 / 테크놀로지 시대 교육의 재설계 방향 및 출현하고 있는 다양한 학교 모델들 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 질의･응답 자료 google schola 구본권 / 2017 / 디지털 시대 인문학의 미래 / 푸른역사 :89~133 google schola 김명락 / 2020 / 이것이 인공지능이다 / 슬로디미디어 google schola

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