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자료유형
학술저널
저자정보
박채원 (서울대학교) 신민경 (서울대학교) 강예린 (서울대학교) 유성상 (서울대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제29권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
33 - 61 (29page)

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[연구목적] 1961년 독립한 탄자니아는 1970년대 초등교육의 팽창이 정점에 이르나 1980년대 이르러 쇠락하다가 1990년/2000년대 국제사회의 초등교육에 대한 관심이 높아지면서 초등교육의 안정화가 나타난다. 본 연구는 탄자니아의 이러한 초등교육 변화 양상을 이해하기 위한 토대 연구로써, 1960-1970년대 탄자니아의 초등교육 형성 과정에 주목하고, 그 가운데서도 사립학교의 역할을 탐색한다. [연구방법] 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구는 1960-1970년대 탄자니아 정부에서 발간한 1차 문서와 동 시대를 연구 배경으로 한 2차 사료에 대한 문헌 연구를 진행한다. [연구결과] 1960-1970년대 탄자니아의 사립학교는 지역사회 주도의 사립 초등학교 팽창, 정부의 사립 초등학교 수용, 사립 초등학교의 국영화의 세 시기로 특징지어진다. 동 시기를 거치며 사립 초등학교는 독립직후 열악했던 정부의 학교 운영 능력과 재정 능력을 보완하였으며, 국가의 주요 교육 정책을 수행하는 데에 기여하였다. [결론] 탄자니아 정부가 실시한 사립 초등학교의 국영화는 탄자니아 교육이 직면한 현실적 한계를 극복하기 위한 방안일 뿐만 아니라 지역사회에 기반 한 공동체를 구축하려는 대안적이고 실천적인 움직임이었다. 이를 통해 탄자니아는 1970년대 안정적인 보편적 초등교육 정책을 수행할 수 있었다. 본 연구는 국내에서 역사를 통해 오늘날 아프리카 교육을 이해하고자 하는 시도의 시발점이며, 향후 지역 연구 혹은 비교 연구로써 아프리카의 교육을 이해하거나 교육개발협력 분야에서 그것을 이해하는 데 중요한 의의를 제공할 것이다.
#아프리카 #탄자니아 #초등교육 #국가 형성 #사립학교

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