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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선희 (서울여자대학교)
저널정보
동국대학교 일본학연구소 日本學(일본학) 日本學(일본학) 제52권
발행연도
2020.1
수록면
343 - 371 (29page)

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이 논문의 연구 히스토리 (11)

2023

한국인 일본어학습자의 일본어관(日本語觀) -일본어 전공자를 대상으로-
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한국 고등학교 일본어학습자의 대일(對日) 인식
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2020

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한국인 일본어학습자의 이문화간 커뮤니케이션 능력 향상을 위한 수업 실천
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대학 교양 일본어학습에 관한 기초조사 ‒ 서울소재 S대학의 교양 일본어학습자를 중심으로 ‒
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2015

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PBL을 활용한 ‘일본어 작문’수업
이선희 일본근대학연구 2015.01 학술저널

2014

2007년 개정 「고등학교 일본어Ⅰ」에 나타난 칭찬화행
이선희 일본연구 2014.02 학술저널

2013

한국인 일본어학습자의 일본어 작문에 대한 신념과 전략
이선희 일어일문학연구 2013.02 학술저널

초록· 키워드

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본 논문에서는 ‘일본어쓰기연습’ 수업에 피어레스폰스를 적용한 교수 설계 과정및 실제 수업에 피어레스폰스를 도입한 결과에 대하여 고찰하였다. 피어레스폰스를 도입한 ‘일본어쓰기연습’ 수업에 대한 만족도와 피어레스폰스에 대한 학습자의 인식을 알아보기 위하여 설문조사를 실시한 결과, 학습자의 대부분은 피어레스폰스 활동에 적극적으로 참여하였으며 피어레스폰스에 대한 만족도가 상당히 높았다. 또한, 다른 구성원들에게 일본어를 가르쳐 주거나 다른 구성원의 코멘트 등은 일본어 작문 능력 향상에 도움이 되었다고 인식하는 학습자가 많았다. 그러나 학습자 가운데는 피어레스폰스 활동에서 자신의 일본어 능력 부족으로 어려움을 겪는 경우가 많았으며 어색한 분위기 속에서 다른 친구들이 쓴 작문에 대하여 코멘트를 하는 것 자체를 부담스럽게 느끼는 경우가 있다는 것을 알 수 있었다.
#협동학습 #피어레스폰스 #일본어 작문 #학습자중심 #피드백

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