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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권미지 (남부대학교) 이미아 (남부대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
2,131 - 2,140 (10page)

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이 연구의 목적은 비구어 및 무발화장애 아동의 의사소통교육에 대한 언어치료전공 대학생의 인식을 알아보기 위함이다. 연구방법은 언어치료전공 대학생의 231명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 학년별 의사소통교육에 대한 의사소통 기회 제공, 의사소통 기능 교육, 의사소통 양식의 다양성 교육, 부모와 치료실의 협력, 연수 문항 모두에서 통계적으로 유의미하게 나타났다. 둘째, 수강경험에 따른 의사소통교육에 대한 인식차이는 없었다. 셋째, 장애학생 상호작용 경험에 따른 의사소통교육 분석 결과, 다섯 가지 유형 모두 통계적으로 유의미하게 나타났다. 넷째, 장애학생 지도경험에 따른 의사소통교육에 대한 인식차이에서 부모와 치료실의 협력 항목이 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이러한 결과를 통해 언어치료전공 대학생의 비구어 및 무발화장애 아동의 의사소통교육프로그램을 개발하는데 기초자료가 될 것으로 사료된다.
#비구어 아동 #무발화장애 아동 #의사소통교육 #언어치료전공 #보완대체 의사소통

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