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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강혜진 (광주여자대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
259 - 272 (14page)

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본 연구는 특수교육학 개론 수업을 통한 예비유아교사의 통합교육에 대한 인식과 태도, 효능감의 변화와 변인들 간의 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 K대학의 특수교육학 개론 교과목 수강생 34명을 대상으로 통합교육에 대한 인식, 태도, 교사 효능감 검사를 실시하여 사전-사후 검사의 차이를 검증하고, 변인들 간의 관계를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교육학개론 교과목 수강을 통해 예비유아교사의 통합교육에 대한 인식, 태도, 교사 효능감이 향상되었다. 둘째, 예비유아교사의 통합교육에 대한 인식과 교사 효능감 간에 정적 상관관계가 나타났다. 본 연구의 결과들은 특수교육학 개론 수업을 통해 예비유아교사들의 통합교육에 대한 인식과 태도, 교사 효능감을 긍정적으로 변화시킬 수 있음을 보여준다.
#예비유아교사 #통합교육 인식 #통합교육 태도 #교사 효능감 #특수교육학 개론

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