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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍효정 (경일대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
2,517 - 2,532 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2021

블렌디드 수업에서 교수역량이 교수효능감에 미치는 영향
홍효정 인문사회 21 2021.10 학술저널

2020

대학의 블렌디드 러닝 수업 운영에 따른 교수자 요구분석
홍효정 인문사회 21 2020.01 학술저널

2016

블렌디드 러닝(Blended Learning)을 위한 대학 교수자의 교수역량 도출
홍효정 ,  이재경 교육공학연구 2016.06 학술저널
블렌디드 러닝(Blended Learning)을 위한 대학 교수자의 역량 도출 및 진단도구 개발
홍효정 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 블렌디드 러닝을 운영 또는 준비하는 교수자의 지원을 위하여 교수역량을 진단하여 요구 역량을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 신임교원 연수에 참여한 교수자 130여명을 대상으로 진단조사를 실시하였고, 총 102명의 응답 결과를 최종분석 하였다. 그 결과, 수업설계 역량과 교수리더십 역량이 요구도가 높은 역량으로 도출되었다. 그리고 교수자 변인(소속대학의 유형, 블렌디드 러닝 수업 운영 경험 유무, 소속 전공계열)에 따라 우선 요구 되는 역량에는 차이가 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 연구 결론을 도출하였다. 첫째, 블렌디드 러닝 수업 운영을 위해 수업환경에 맞는 수업구성과 차별성이 강조된 교수역량 강화 지원이 필요하다. 둘째, 전공계열의 특성을 반영한 교수역량 강화 지원도 필요하다. 본 연구 결과의 결론은 향후 블렌디드 러닝의 확장을 위해 교수자의 교수역량 강화를 위해 맞춤형 밀착지원을 위한 기반을 마련하였다는데 의의가 있다.
#블렌디드 러닝 #역량 #교수역량 #요구도 분석 #교육 요구

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