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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강경희 (가천대학교)
저널정보
한국영유아교육지원학회 영유아교육지원연구 영유아교육지원연구 제5권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 17 (17page)

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본 연구는 STEAM 관련 교육을 받은 경험이 있는 유아교사 198명을 대상으로 유아 STEAM 교육에 대한 인식 및 교사교육 내용에 대한 요구도를 살펴보고, 이를 통해 유아 STEAM 교육의 현장 적용성을 높이기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 그 결과 STEAM 교육에 대한 이해와 필요성에 대한 인식은 전체적으로 높게 나타났으나, ‘통합과 융합에 대한 이해도’가 다소 낮게 나타났다. 유아 STEAM 교육의 내용 요구도에서는 교사대 아동비율, 또래관계증진, 창의성, 과학에 대한 성취, 실생활관련 내용에 대한 부분이 보다 높게 나타났으며, 현장 적용성을 위한 환경 요구도에서는 프로그램 개발 및 지도안, 원장, 교사의 의지와 신념, 학부모의 인식, 지속적인 교사교육이 필요함을 나타냈다. 이러한 결과는 유아 STEAM 교육을 실행하는데 물리적 환경개선을 위한 유아교육학계의 노력과 정책적 지원방안이 모색되어야 함을 시사한다.
#유아 STEAM교육 #유아교사인식 #유아교사요구

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참고문헌 (26)

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교육부 / 2015 / 2015 개정교육과정 / 교육부 google schola 강경희 / 2018 / 유아 과학중심 STEAM 교육 프로그램 개발 및 적용 google schola 김남연 / 2013 / 예술과 통합한 유아과학교육에 대한 유아교사의 인식과 실태 분석 / 유아교육학논집 17(3):107~130 dbpia 김민정 / 2014 / 국내 초등학교 STEAM 교육 연구 현황 분석을 통한 유아교육에서의 방향 탐색 / 유아교육연구 34(4):139~161 dbpia 김래은 / 2020 / 유아 융합교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용에 대한 유아교사의 인식 및 요구도 차이 -교육경력을 중심으로- / 인지발달중재학회지 11(2):71~95 dbpia

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유아교사의 STEAM 교육 적용에 대한 인식 및 교사교육 방안에 대한 요구
이미진 ,  김은정 유아교육학논집 2017 .02

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