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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 175 - 202 (28page)
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Most of the learning analytics research has investigated how quantitative data can affect learning. The information that is provided to learners has been determined by teachers and researchers based on reviews of the previous literature. However, there have been few studies on standard learning activities that are performed in e-learning environments independent of the teaching methods or on learning behavior data that are obtained through learning analytics. This study aims to explore the general learning activities and learning behaviors that can be used in the analysis of learning data. Learning activities and learning behavior are defined in conjunction with the concept of learning analytics to identify the differences between teachers’ and learners’ learning activities. Learning activities and learning behavior were verified by an expert panel review in an e-learning environment. The differences between instructors and learners in their usage were analyzed using a survey method. As results, 8 learning activities and 29 learning behaviors were validated. The Research has shown that instructors’ degree of utilization is higher than that of the learners.
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참고문헌 (44)
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Agarwal, R. / 2008 / Editorial overview-The interplay between digital and social networks / Information Systems Research 19(3):243~252
Baker, R. / 2013 / Cambridge Handbook of the Learning Sciences
Becker, B. / 2013 / Learning analytics: Insights into the natural learning behavior of our students / Behavioral & Social Sciences Librarian 32(1):63~67
Castro, F. / 2007 / Evolution of teaching and learning paradigms in intelligent environment / Springer Berlin Heidelberg :183~221
Conole, G. / 2007 / Rethinking pedagogy for a digital age: Designing and delivering e-learning :81~91
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Castro, F. / 2007 / Evolution of teaching and learning paradigms in intelligent environment / Springer Berlin Heidelberg :183~221
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