영어 독해력 영향요인에 대한 실증연구: 변인 피드백구조 분석

김선영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김선영 (국립목포대학교)

저널정보: 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.23 No.2

발행연도: 2018.1

수록면: 585 - 617 (33page)

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The present study empirically examines the feedback structure of the determinants of reading comprehension by developing a multi-factor model that can analyze interaction effects among factors under the EFL learning context. Using the factors of vocabulary knowledge, syntactic awareness, and metacognitive reading strategy as validated in the literature, this study examines how these factors interact with each other to influence English reading comprehension of high school students in Korea. The results are as follows. First, the impacts on reading comprehension of both vocabulary knowledge and syntactic awareness were found to be significant, while metacognitive reading strategy was insignificant. Second, the interaction effects differed widely across the three factors. More specifically, “metacognitive reading strategy-syntactic awareness” and “metacognitive reading strategy�vocabulary knowledge” had significant and positive interacting effects on reading comprehension, but the role of the “vocabulary knowledge-syntactic awareness” was not immediate. In particular, metacognitive reading strategy factor, though being considered an insignificant factor, influenced reading comprehension by interacting with the other two factors. The result provides valuable implications applicable to teaching and learning for EFL classes.

#vocabulary knowledge #syntactic awareness #metacognitive reading strategy #interaction effects #feedback structure. English reading comprehension

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김길련 / 2014 / Roles of vocabulary knowledge in English reading comprehension among Korean high school students

구지율 / 2018 / 중학생들의 담화표지어 능력과 영어 읽기 이해 간의 관계 연구 / Studies in English Education 23(1):175~202

이정민 / 2010 / 한국어 학습자의 어휘력과 언어 능력의 상관관계 연구 / 응용언어학 26(2):27~49

전병쾌 / 2001 / 초인지 독해 전략 훈련이 영어독해에 미치는 효과에 관한 연구 / 언어과학연구 19:217~240

전지인 / 2011 / 어휘 지식의 양과 깊이가 한국 고등학생들의 영어 독해에 미치는 영향

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소속기관 국립목포대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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