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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안지연 (서울대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제31권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
217 - 238 (22page)

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본 연구는 미술사 및 미술 감상 교육에 있어 대표적인 저작인 E. H. 곰브리치의 관점을 분석함으로써 곰브리치 저술의 성과와 한계를 알아보 고 하나의 개론서를 통한 미술사 교육의 한계를 보완하기 위한 대안을 제시하는 데에 있다. The Story of Art의 관점을 분석한 결과, 문제 해결 과정으로 미술사를 서 술하였고 지각적 선택과 도식화에 의한 재현을 강조하였으며, 정신분석, 상대주의, 역 사주의를 비판하고 대안적 설명 방식을 제안하였다는 점을 주요한 특징으로 도출할 수 있었다. 곰브리치의 관점은 미술 감상이 인지적 과정의 산물이며 감상에 있어 맥락과 배경을 강조하고 다양한 학문분야와 통합하여 이해를 도모하는 등 미술 감상에 있어 새로운 장을 열었다는 데에 큰 의의가 있다. 그러나 도판 선정의 편향성, 인문학과 실 증과학을 결합한 점, 도식, 재현 그리고 작가의 의도를 지나치게 강조한 점 등으로 인 한 한계가 있으며 포스트모던 사회에 이르러 감상자 중심 교육의 강조와 함께 새로운 대안이 요구된다. 마지막으로 대안으로써 하나의 작품을 다른 관점으로 서술한 해석을 함께 제시하는 방안, 교육대상자의 삶과 연계시키는 방안, 미술사를 인지적으로만 전 달하는 것이 아닌 비인지적 방법, 특히 실기와 결합하는 방안 등을 제시하였다.
#E. H. Gombrich #『The Story of Art』 #representation #art history education

목차

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참고문헌 (25)

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김우창 / 2003 / 103인의 현대사상 / 민음사 google schola 민주식 / 1997 / 곰브리치와 회화적 재현의 심리학 / 인문연구 33:229~239 google schola 박병철 / 1999 / 비트겐슈타인과 비엔나 써클의 물리주의 / 철학 60:211~236 dbpia 朴一浩 / 1988 / E.H.Gombrich의 再理論을 基礎로한 美術史觀에 관한 硏究 google schola 박정애 / 2016 / 미술사 교육의 패러다임 변화:감상자중심 교육 / 미술사학 31:209~235 dbpia

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