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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤호숙 (사이버한국외국어대학교)
저널정보
일본어문학회 일본어문학 일본어문학 제72호
발행연도
2016.1
수록면
163 - 186 (24page)

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There has been a growing amount of necessity for self-learning due to the increasing number of the learners of Japanese as well as various types of learners, against the situation where IT-technologies have been developed and the paradigm of Japanese teaching has been shifted. In this article, we shall attempt to point out the effectiveness of self- learning by presenting a case study of the “e-learning” method. We applied the method to the learning of particles in composition class since the wrong use of grammar/vocabulary is observed frequently particularly in the case of particles. Our analysis based on the self-correction feedback reveals that the method is quite effective. Nevertheless, though it is relatively easy for the learners to self-correct the misuses of particles, a large amount of time may be required due to the high frequency of misused particles. Thus, multiple feedbacks are effective, as demonstrated in our survey with regard to three self-correction feedbacks. This result is also supported by a questionnaire test, where the leaners reported that they found it quite effective to self- correct their own mistakes.
#self-learning #e-learning #self-correction #feedback #particle #自律学習、e-learning、自己訂正、フィードバック、助詞

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