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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최영 (수원대학교) 왕정 (청도농업대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제51권
발행연도
2018.1
수록면
175 - 202 (28page)

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한국어에서 용언의 자립성 유무에 따라 본용언과 보조용언으로 나눌 수 있다. 여기서 본용언은 실질적인 의미 및 자립성을 가지는 반면, 보조용언은 문장에서 자립할 수 없고 선행용언을 도와주면서 화자 및 주체의 심리적 태도나 미세한 의미 차이를 나타내는 역할을 한다. 그러므로 중국인 학습자가 한국인과 좀 더 원활한 의사소통을 하기 위해서는 보조용언에 대한 깊이 있는 이해가 필요하다. 그러나 실제로 중국인 학습자들이 한국어로 대화하거나 작문할 때를 보면 한국인들이 흔히 사용하는 보조용언들을 많이 회피하고 사용하지 않다는 느낌이 든다. 필자 또한 한국어 전공자이며 한국어를 오래 학습하였음에도 불구하고 한국인과 대화할 때 보조용언을 회피할 때가 많았다. 이에 중국인 학습자들이 과연 보조용언을 제대로 이해하고 습득하는가에 대한 문제의식을 가지게 되었으며 연구를 시작하였다. 우선 중국인 학습자를 대상으로 작문 분석을 통해 그 들이 보조용언 사용양상에 대해서 알아보고자 한다. 주로 사용빈도와 오류분석 두 방면에서 고찰할 것이다.
#Chinese students #auxiliary verbs #the use #frequency of use #error analysis

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