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논문 기본 정보

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저널정보
중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 역량개발학습연구 역량개발학습연구 제10권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
29 - 49 (21page)

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복합적인 인구구조의 변화, 사회의 변화, 기술의 변화로 인해 학습사회가 도래하였다. 학습사회에서 대학교는 새로운 기능과 역할을 수행해야 할 필요가 있다. 학습사회에서 대학의 역할이 중요해짐에 따라 교육부는 2008년부터 대학중심 평생교육 활성화 지원사업을 시작하였다. 이 연구는 대학중심 평생학습 활성화 지원사업에 선정된 대학교의 조직진단을 통하여 대학중심 평생학습 활성화 지원사업에 정책적 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위하여 대학중심 평생학습 활성화 지원사업에 선정된 47개 대학교의 사업 담당자를 대상으로 미국의 평가인증 기구인 COE의 우수 교육기관 및 프로그램 인증 지표를 이용하여 설문조사를 실시하였다. 미션과 목적, 전략과 기획, 조직 구조, 교육프로그램, 교육결과 관리, 학습자원, 물리적 환경자원, 인적 자원, 학생서비스의 영역으로 나누어 각 대학교의 조직진단을 하였다. 조직진단 결과 사업에 참여하는 대학들은 모든 영역에 걸쳐 긍정적인 진단을 하고 있었으며, 대학의 특성과 사업의 유형에 따라 조직진단의 점수에서 차이가 있음을 확인하였다. 이를 토대로 교육결과 관리 방안의 개선, 전임 교원의 참여 증가, 성인학습자들을 위한 지원 제도 제공, 그리고 대학 특성과 사업유형에 따른 조직진단과 그에 맞는 컨설팅 등의 방안을 제시하였다.
#대학중심 평생학습 활성화 지원 사업 #대학 평생교육 #조직진단 #lifelong learning university #lifelong education in higher education #organizational diagnosis

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국가평생교육진흥원 / 2015 / 2015년 평생학습중심대학 육성사업 설명회 자료집 google schola 김상묵 / 1998 / 지방자치단체 조직진단 : 경험과 교훈 / 한국행정학보 32(3):111~125 google schola 김상묵 / 2005 / 조직진단 연구에 대한 비판적 조망 / 한국조직학회보 2(1):21~47 dbpia 김영화 / 2006 / 한국 교육시민단체의 조직 및 운영 진단 / 교육사회학연구 16(3):65~94 google schola 김종오 / 2014 / 관광경찰의 출범과 조직진단 및 해체방안 / Crisisonomy 10(10):123~145 google schola

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