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허난설 (순천향대학교) 이지향 (고려대학교) 하규영 (고려대학교) 고혜연 (고려대학교) 나고은 (뉴욕시립대학교) 이상민 (고려대학교)
저널정보
한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제21권 제3호 (통권117호)
발행연도
2020.6
수록면
1 - 21 (21page)

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본 연구는 전문상담교사들을 대상으로 직무별 할애시간을 기준으로 현재의 직무패턴을 파악하고 이러한 직무패턴과 직무만족도간의 관계를 파악하고자 하였다. 이를 위해 경기 지역에서 근무하는 전문상담교사 1급 자격연수자 19인을 대상으로 주요 직무와 역할 및 업무범위 등을 개방형 설문지를 통하여 파악하였으며, 이 결과를 토대로 초중고 학교급별 전문상담교사 10인을 대상으로 하여 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 포커스 그룹 인터뷰 자료를 분석한 결과, 최종 10개의 직무(개인상담 및 심리검사, 집단상담, 학부모 및 교사 자문, 예방 및 심리교육, 위기학생 사례관리 관련 업무, 위(Wee)클래스 운영 및 행정, 위(Wee)클래스가 협조하는 사업, 전문성 향상 활동, 위(Wee)클래스/상담 이외의 사업 운영 및 행정, 생활관리 및 감독) 영역을 도출해 내었다. 다음으로 경기도 지역에서 근무하고 있는 396명의 전문상담교사를 대상으로 직무별 할애시간을 군집 분석한 결과, 직무비율분산유형, 운영행정 현저유형, 심리교육 현저유형, 협조사업 현저유형, 개인상담 현저유형의 총 5개의 직무패턴 군집을 파악할 수 있었다. 학교급별, 경력 집단별 직무패턴 군집 분포를 살펴본 결과, 초등학교급에서 심리교육 현저유형이 더 많이 분포하고, 저경력 집단에서 운영행정 현저유형이 더 많이 분포하는 것으로 나타났다. 또한, 직무패턴 군집별 직무만족도 차이를 살펴본 결과, 심리교육 현저유형과 협조사업 현저유형의 직무만족도 수준이 유의미하게 낮은 점수를 보였다. 이 연구결과를 토대로 전문상담교사의 직무패턴과 역할 및 업무범위에 대한 시사점과 제언과제를 논의를 하였다.
#학교상담 #직무분석 #직무패턴분석 #직무만족도 #School Counseling #Job Analysis #Work Pattern Analysis #Job Satisfaction

목차

서론
방법
결과
논의
참고문헌

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
고경희 / 2020 / 전문상담교사의 학교 경험에 관한 질적메타분석 / 학습자중심교과교육연구 20(3):1031~1058 Crossref 금명자 / 2009 / 전문상담교사의 상담활동과 직무만족도 / 중등교육연구 57(3):113~132 Crossref 김소아 / 2014 / Wee 클래스 전문상담(교)사 직무수행요건분석연구 google schola 김영달 / 2016 / 초등학교 전문상담교사의 역할과상담모델 / 상담과지도 51(1):275~294 google schola 김인규 / 2010 / DACUM법을 활용한 전문상담교사의 직무분석 연구 / 한국교원교육연구 27(2):97~115 Crossref

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