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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은하 (단국대학교) 백지연 (단국대학교)
저널정보
한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제20권 제3호 (통권111호)
발행연도
2019.6
수록면
165 - 189 (25page)

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본 연구의 목적은 집단상담 실습수업에서 초심상담자들이 리더 경험을 통해 무엇을 학습하는지 그 경험과 의미를 심층적으로 이해하는데 있다. 이를 위해 대학원 집단상담 수업 과정 중 리더로서 집단운영 경험에 참여한 초심상담자 7명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰와 개별 면담이 이루어졌다. Giorgi의 현상학적 연구방법을 적용하여 심층면담을 통해 도출된 302개의 의미단위로부터 9개의 핵심 구성요소와 18개의 하위 구성요소를 생성하였다. 9개의 핵심 구성요소는 다음과 같다: ‘리더로서 책임감과 부담감을 가짐’, ‘공동리더 간 상호작용이 집단운영에 영향을 미침을 자각함’, ‘집단운영과정에서 위기를 만남’, ‘자신의 미해결 과제에 직면함’, ‘집단과정에 대해 도움을 요청함’, ‘집단원과의 상호작용이 자기성찰로 이어짐’, ‘집단의 매력을 느낌’, ‘개인적인 변화를 경험함’, ‘리더로서 성장가능성을 확인함’. 연구결과를 통해 발견된 초심집단상담자의 리더 경험의 본질적 의미는 ‘자기성찰과 상호작용을 통한 학습’으로 이해할 수 있다. 이러한 리더 경험의 의미에 대해 논의하고 향후 연구에 대한 제언을 덧붙였다.
#집단상담 #집단상담자 #상담자 발달 #상담자 교육 #group counseling #group counselor #development of counselor #education of counselor

목차

서론
방법
결과
논의
참고문헌

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
고윤희 / 2014 / 상담자의 전문성 발달 과정에 대한 연구: 자기성찰 경험을 중심으로 / 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 26(4):805~839 dbpia 권경인 / 2017 / 집단상담 수업 경험에 대한 학습자의 인식: 어려움과 대안을 중심으로 / 상담학연구 18(1):181~204 dbpia 김지연 / 2016 / 집단상담 강의 운영에 대한 교수자의 인식 탐색 / 상담학연구 17(4):159~184 Crossref 권경인 / 2012 / 집단상담자 발달 모형-전문성 발달의 단계, 주요 주제 및 특성을 중심으로- / 인간이해 33(1):73~102 google schola 김경희 / 2014 / 상담전공 대학원생이수업 중 집단상담에서 경험한 자기성장의 의미 / 상담학연구 15(1):195~215 google schola

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나은주 ,  김영근 상담학연구 2019 .12
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전미희 한국상담학회 학술대회 논문집 2015 .08
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