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저자정보
Eun-Jin Cho (Gyeongsang Nat’l Univ.) Yeon-Ok Seong (Gyeongsang Nat’l Univ.) Yeong Geon Seo (Gyeongsang Nat‘l University)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제23권 제10호
발행연도
2022.10
수록면
1,959 - 1,968 (10page)
DOI
10.9728/dcs.2022.23.10.1959

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2015 개정 교육과정 정보교과에서는 소프트웨어 교육에서 추구하는 핵심역량으로 컴퓨팅 사고력을 강조하였다. 이는 피지컬 컴퓨팅을 활용한 소프트웨어 교육은 현실과 컴퓨팅 환경을 연결해 주기 때문에 실생활 문제해결에 가깝게 다가갈 수 있도록 하여 학습자의 창의적 문제해결력 향상과 소프트웨어 역량 향상을 기대할 수 있다. 본 연구에서는 피지컬 컴퓨팅을 활용하여 코딩 수업을 한 A 초등학교와 EPL만을 이용해 코딩 수업을 한 B 초등학교를 비교하여, 피지컬 컴퓨팅을 활용한 코딩 수업의 양상과 컴퓨팅 사고력 향상에 도움이 되는지를 연구하였다. 실험 결과로써 피지컬 컴퓨팅을 활용한 소프트웨어 교육에서 학습자가 더 흥미로워하며, 적극적으로 수업에 참여하는 경향이 있는 것으로 관찰되었으며, 피지컬 컴퓨팅을 활용한 소프트웨어 교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다.
#정보교과 #컴퓨텅 사고력 #피지컬 컴퓨팅 #소프트웨어 교육 #문제 해결 #Information subject #Computational thinking #Physical computing #Software education #Problem solving

목차

요약
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Related Studies
Ⅲ. Research Approach and Procedure
Ⅳ. Research Results and Evaluation
Ⅴ. Conclusion
References

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