大学の日本語教材に出現する副詞の使用実態 ―6社12冊を用いて―

趙恩英

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자료유형: 학술저널

저자정보: 趙恩英 (釜山外国語大学)

저널정보: 한국일본문화학회 일본문화학보 日本文化學報第95輯

발행연도: 2022.11

수록면: 291 - 306 (16page)

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2024

PSC教育を取り入れた「日本語学の理解」授業の実践報告

趙恩英 대한일어일문학회 학술대회 발표논문 요지집 2024.04 학술대회자료

2022

大学の日本語教材に出現する副詞の使用実態 ―6社12冊を用いて―

趙恩英 일본문화학보 2022.11 학술저널

専攻選択科目JLPT(N2)対策の授業実践 - 学習効果と学習者の認識を中心に -

趙恩英 일본문화학보 2022.05 학술저널

大学の日本語教材に出現する副詞の使用実態

趙恩英 대한일어일문학회 학술대회 발표논문 요지집 2022.04 학술대회자료

2019

討論形式の日本文化授業に関する日本学専攻者の意識について -大邱市所在のK大學の事例を中心に-

趙恩英 일본문화연구 2019.07 학술저널

2018

4年制大学における教養日本語科目について : 大邱所在のK大学の「生活日本語会話」を事例に

趙恩英 일본문화학보 2018.08 학술저널

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In this study, the frequency of appearance of adverbs in Japanese university textbooks was reviewed to reveal their tendency. The findings are as follows. (1)The top 20 most frequent adverbs in the six textbooks are “sou, totemo, dou, ichiban, amari, chotto, yoku, mada, mou, doujo, takusan, ichumo, hontouni, zenbu, yukkuri, yoroshiku, zehi, tokidoki, sugoo, zenzen.” (2)As there are six textbooks, for type frequency and token frequency, type frequency varies from 17 to 42 words, and token frequency varies from 90 to 369 words. (3)The adverbs that appear in all six textbooks are “itiban, dou, sou, zehi, chotto, sukoshi, totemo, amari, yoku, hayaku, yorosiku, doujo, takusan, mada.” (4)The most common and important adverbs in six and five textbooks are “sou, totemo, dou, ichiban, amari, chotto, yoku, mada, mou, hayaku, doujo, takusan, ichumo, zembu, yukkuri, yoroshiku, zehi, sugoo.” (5)There is a difference in the ranking of the [word table] of adverbs that appear only in each textbook. (6)The most important adverbs that appear both in high school courses and college textbooks is “totemo, dou, ichiban, amari, mou, doujo, takusan, ichumo."

本研究では大学の日本語教材に出現する副詞について、出現頻度を検討し、日本語教材に見られる副詞の出現傾向を明らかにした。本検討で明らかになったことは以下のとおちである。
(1)6社において出現頻度の高い副詞、上位20位は「そう、とても、どう、一番、あまり、ちょっと、よく、まだ、もう、早く、どうぞ、たくさん、いつも、本当に、全部、ゆっくり、よろしく、ぜひ、時々、すぐ、全然」である。(2)6社における異なり語数は延べ語数について、異り語数は17語から42語まで、延べ語数は90語から369語まで社ごとに出現傾向に差がある。(3)6社に共通して現れる副詞は、「一番、どう、そう、ぜひ、ちょっと、少し、とても、あまり、よく、早く、よろしく、どうぞ、たくさん、まだ」である。(4)出現頻度が高く、6社と5社に共通して現れる重要度の高い副詞は、「そう、とても、どう、一番、あまり、ちょっと、よく、まだ、もう、早く、どうぞ、たくさん、いつも、全部、ゆっくり、よろしく、ぜひ、すぐ」である。(5)各教材にのみ現れた副詞の語彙表の順位はばらつきがある。(6)高校の課程と大学の教材に共通に現れた重要度の高い副詞は、「とても、どう、一番、あまり、もう、どうぞ、たくさん、いつも」である。(7)高校の教育課程において重要な副詞は「かならず、きっと、ずいぶん、すこし、ずっと、たとえば、だんだん、ちゃんと、どうも、ふつう、また」であり、大学の教材に重要な副詞は、「ちょっと、よく、まだ、早く、全部、ゆっくり、よろしく、ぜひ」である。

#副詞(Adverb) #使用実態(Usages) #日本語教育(Japanese Language Education) #教材分析(Textbook Analysis) #出現頻度(Frequency of Use)

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