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This study aims to develop a diagnostic assessment of OPIc test preparation in a global corporation context from test takers’ perspectives using the concept of employee-test-taker identity (Kim 2019), guidelines for OPIc test takers (ACTFL 2020, OPIc 2020) and assessment of narrative identity (Kim 2020). Following design thinking procedures (Kim 2019), collected data were interviews with test takers, observation, documentation, field notes and research journal in workplace settings. The results indicated that this test - preparation assessment tool consisted of three sections: test value-oriented, test preparation-practised and English speaking-performed. Each was developed to assess test takers’ understanding of test knowledge, their study methods in test preparation, and their actual speaking proficiency. The findings have implications for future research into revising assessment procedures and operating in various language assessment contexts including global corporations and universities.
목차
ABSTRACT
1. 연구 목적과 필요성
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 시험 준비 진단 설계 및 제작
5. 결론
참고문헌
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