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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.12
- 수록면
- 213 - 233 (21page)
- DOI
- 10.17548/ksaf.2022.12.30.213
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The blended teaching model is the core practice field where information technology can enable the balanced development of urban and rural education. However, on how the blended teaching model affects rural middle school students" effective learning of music courses, current research is still limited. Learning motivation is the intrinsic psychological factor for students to carry out learning activities and an important motivation to explain their learning behaviors. Taking learning motivation as the intermediate variable, this study aims to investigate the influence mechanism of the blended teaching model on students" cognitive engagement in music course education in rural middle schools. In this study, 356 participants were used for the questionnaire survey. Then, this study uses the structural equation model analysis method to verify the constructed model and hypotheses. The research results show when the blended synchronous learning environment affects shallow cognitive input, extrinsic motivation is the mediating variable; in the process of the blended synchronous learning environment affecting both deep cognitive input and shallow cognitive input, intrinsic motivation has the mediating effect; extrinsic motivation has a significant positive influence on intrinsic motivation, and in the process of blended synchronous learning environment affecting cognitive input, extrinsic motivation and intrinsic motivation have chain mediating effect. This study suggests that teachers can improve remote students" learning motivation in a blended teaching model in terms of pedagogy, social interaction, and teaching ability. In addition, teachers should adopt adaptive teaching strategies to make students feel perceived competence in learning and intimacy in class, give them full autonomy, and promote their internalization of learning motivation.
목차
Abstract
I. Introduction
II. Theoretical Background
III. Research Hypotheses ＆ Research Model
IV. Study Design
V. Results
VI. Discussion ＆ Implications
Reference
참고문헌 (0)
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