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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송주은 (사단법인 한국생태유아교육연구소) 김은주 (부산대학교)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제21권 제2호
발행연도
2022.5
수록면
53 - 73 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

예비유아교사 시절 유아숲생태교육을 경험한 교사의 숲반 운영주체로서의 삶
송주은 ,  김은주 생태유아교육연구 2022.05 학술저널

2021

숲으로 간 세 유아교사 이야기 : 숲반 운영주체로서의 유아교사 경험에 관한 내러티브 탐구
송주은 유아교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 교사의 경험을 이야기형식을 통해 분석, 해석, 의미를 구성하여 이해하는 내러티브 탐구 방법론으로 진행되었다. 연구 내용으로 숲이라는 새로운 장소에서 학급을 운영하는데 있어 유아숲생태교육을 경험한 배경이 어떤 의미인지 알아보았으며, 그 결과 참여자가 예비유아교사 시절을 살아낸 이야기 탐구를 통해 드러난 경험의 의미는 다음과 같다. 첫째, 낯선 교육의 장소가 아이들이 잘 놀 수 있는 공간이라는 확신으로 숲반 교사로서의 몸짓에 보다 익숙하고 낯익게 적응할 수 있었으며, 두번째로 유아숲생태교육을 스스로 경험해보면서 자기 얼굴이 있는 교사로 거듭나게 되었다. 내러티브 탐구를 통한 예비유아교사 시절 유아숲생태교육에 대한 경험의 이해가 한 교사의 이해를 넘어 숲반에서 살아가고 있는 교사에 대한 이해로 확장되기를 기대하며, 숲교육을 실천하는 현직유아교사 뿐 아니라 앞으로 실천해나갈 예비유아교사에 대한 정서적, 교육적 지원에 기여할 수 있기를 기대한다.
#유아숲생태교육 #유아교사 #내러티브 탐구 #eco-forest early childhood education #early childhood teacher #narrative inquiry

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