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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
진민정 (단국대학교 특수교육대학) 조현근 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제24권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
99 - 135 (37page)

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본 연구는 유아교사가 유아특수교사로의 전환을 통해 어떠한 경험을 하면서 유아특수교사가 되어가는지 그 과정을 심층적으로 알아보고자 하였다. 이를 위해 10년 이상의 유아교사 중 특수교육대학원에서 유아특수교사 자격을 취득하여 유아특수교사로 전환한 4인을 대상으로 개별 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 내러티브 탐구절차에 따라 분석하였다. 연구 결과, 유아교사에서 유아특수교사로 되어감의 과정에 관한 이야기는 ‘만남: 전환은 생각지도 못한 만남에서 시작되었다.’, ‘혼란: 전환 첫해는 고군분투의 시간이었다.’, ‘변화: 전문성을 내면화하며 유아특수교사가 되어가다’, ‘바람: 교사다움으로 살아가기를 바라다’로 나타났다. 본 연구는 유아교사에서 유아특수교사로 전환한 교사들의 이야기로 전환을 고민하는 유아교사가 모두를 위한 통합교육을 위해 준비해야 할 것에 대한 안내가 될 것이며, 교사 양성과정에서 유아교사로 유아특수교육을 선택한 개인들을 이해하고 도울 방안을 모색하는 데 도움이 될 것이다.
#유아특수교사 #유아교사 #직업 전환 #정체성 #되어감 #내러티브 탐구 #early childhood special education teacher #early childhood education teacher #job transition #identity #becoming #narrative inquiry

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