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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
길소연 (단국대학교) 조현근 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제23권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
161 - 192 (32page)

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본 연구는 한 기관 안에서 통합학급을 운영하는 유아특수교사와 유아교사의 협력 경험을 심층적으로 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 유아특수교사 2명과 유아교사 2명을 대상으로 심층 면담을 수행하여 자료를 수집하였으며, 연구자의 연구 일지, 연구참여자의 개인 저널, SNS를 통한 비형식적인 대화 내용을 추가 자료로 수집하였다. 수집된 자료는 내러티브 탐구 절차에 따라 분석하였다. 이야기 줄거리에 기초한 연구 결과는 ‘통합학급을 마주한 두 교사’, ‘함께 나아가는 통합학급’, ‘함께 발전하기 위한 한걸음’으로 나타났다. 또한, 이러한 결과를 바탕으로 교사 간 협력의 관점에서 성공적인 통합학급 운영에 대해 논의하였다. 본 연구 결과는 앞으로 유치원에서 통합학급을 운영하는 유아특수교사와 유아교사가 어떻게 협력해 나가야 할 것인지에 대한 실제적인 경험적 방법론을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
#통합학급 #유아특수교사 #유아교사 #협력 #내러티브 탐구 #inclusive classrooms #early childhood special education teacher #early childhood education teacher #collaboration #narrative inquiry

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