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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주인원 (단국대학교)
저널정보
일본어문학회 일본어문학 일본어문학 제94호
발행연도
2021.8
수록면
231 - 249 (19page)

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語彙や表現文型を覚える際、一度にまとめて集中的に学習するよりも、短い時間でも繰り返して分散的に学習する方が、記憶に残りやすいことが経験的に、理論的に知られている。この現象は、分散効果と呼ばれ、第二言語学習の場面でもその有効性が示されているが、韓国の日本語教育学会における関心度は低い。そこで本研究では、この現象がなぜ見られるかについて、先行研究の分散学習効果の説明理論を概観した上で、韓国語を母語とする日本語学習者を対象とし、繰り返し音読によって日本語の文を覚える際の分散学習効果を検証した。 調査では、韓国人中級日本語学習者30名に、同一の文を集中的に反復呈示する条件と分散的に呈示する条件を設け、両条件間で文の記憶成績を比較した。その結果、分散学習条件の方が集中学習条件よりも記憶成績が高くなるという分散学習効果が見られた。 韓国人日本語学習者が語彙や文型表現を繰り返し分散的に暗記し、音読練習を行うことで、効率の高い学習や習得が可能になることが示唆された。
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