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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박상준 (전주교육대학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제24권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
1 - 25 (25page)

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이 논문은 주제 중심 융합교육 접근법에 따라 여러 교과를 통합하여 융합교육과정을 구성하는 방안을 제시한다. 기존의 STS, MST, STEM, STEAM 교육 등은 주로 과학이나 수학 교과를 기반으로 기술, 공학, 예술 교과의 지식을 부분적으로 융합하였기 때문에, 복합사회를 종합적으로 이해하고 복잡한 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 기르지 못하는 한계를 지녔다. 그러므로 다양한 교과에서 복합적인 사회생활을 이해하는데 중요한 핵심 주제를 중심으로 관련 개념과 내용을 융합하여 교육과정을 구성하는 주제 중심 융합교육 접근법이 필요하다. 이 접근법은 다양한 교과에서 복합적인 사회생활에서 환경, 공동체와 사회, 노동과 직업, 분배와 정의, 인권, 힘과 권력, 다양성과 다문화, 위치, 이동과 변화, 진화와 발달, 사랑과 가족 같은 주제를 추출하고, 그 핵심 주제를 중심으로 관련된 개념과 내용을 유기적으로 통합하여 융합교육과정을 구성하는 것이다.
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목차

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참고문헌 (25)

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곽병선 / 1981 / 통합 교과용 도서의 효율적인 지도를위한 워크숍 / 한국교육개발원 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 융합인재교육(STEAM)2011년 성과발표회 자료집 / 한국과학창의재단 google schola 교육부 / 2015 / 초  중등학교 교육과정 총론, 고시2015-80호 (별책1) google schola 김광웅 / 2009 / 우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가, 창조사회의 학문과 대학 / 생각의 나무 google schola 김진수 / 2013 / STEAM 교육론 / 양서원 google schola

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