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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박주현 (이화여자대학교) 서경혜 (이화여자대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제42권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
91 - 112 (22page)
DOI
10.18612/cnujes.2021.42.4.91

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2023

교사의 고교학점제 학생 선택형 교육과정 실행 경험에 대한 내러티브 탐구
박주현 교육학과 2023.01 학위논문

2022

학생의 과목선택권과 교육과정 서열화: 고교학점제하 두 학생 이야기
박주현 ,  서경혜 교육과학연구 2022.09 학술저널

2021

학생들의 고교학점제 과목선택 경험에 대한 내러티브 탐구
박주현 ,  서경혜 교육연구논총 2021.11 학술저널

초록· 키워드

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고교학점제의 전면시행을 앞둔 지금 이에 대한 논란이 계속되고 있다. 고교학점제는 학생들의 과목선택권을 확대하여 자신의 진로와 적성에 적합한 교과목을 선택하도록 하자는 취지를 담고 있다. 이는 곧 종래 학교가 학생들에게 일방적으로 교과과정을 제공하는 방식에서 탈피하여 학생들 스스로가 자신에게 필요한 교과, 적절한 교과를 선택하게 됨을 의미한다. 과연 이같은 혁신이 가능할까? 한편에서는 긍정적인 연구결과를, 또 다른 한편에는 비관적 전망과 우려의 목소리를 내고 있다. 본 연구에서는 실제로 학생들의 경험은 어떠한지, 고교학점제 과목선택권 확대에 따른 학생들의 경험을 탐구하였다. 내러티브 탐구를 통해 고교학점제 선도 학교에 재학 중인 학생들의 과목선택 경험을 연구한 결과, 학생들이 과목선택권을 차별화를 위한 전략, 성적과 꿈 사이의 타협적 선택, 그리고 형식화된 진로 결정과 끼워 맞춰진 선택으로 활용하고 있는 것으로 나타났다. 내신과 수능의 입시위주 교육체제 아래 과목선택권 확대는 그 의도 및 기대와는 다른 형태로 나타났다. 연구결과를 토대로 과목선택의 양적 확대에 치중한 정책적 노력에 대한 비판적 성찰의 필요성을 제기하였다.
#과목선택권 #고교학점제 #학생 선택 #선택 교육과정 #내러티브 탐구 #Choosing Curricular Courses #High School Credit System #Student Choice #Elective Curriculum #Narrative Inquiry

목차

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참고문헌 (31)

참고문헌 신청
교육부 / 2017 / 고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영 계획(안) / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 1997 / 초･중등학교 교육과정 / 교육부 고시 제1997-15호 [별책 1] google schola 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호〔별책 1] google schola 교육부 / 2019 / 고교학점제 연구학교 운영 안내서 google schola 김동욱 / 2019 / 고교학점제 연구학교의 선택 교육과정 편성의 실제 및 학생 선택 경향성 분석 / 교육과정연구 37(2):131~157 google schola

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