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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
원영미 (한남대학교 교육학과 박사수료) 박양주 (한남대학교)
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제12권 제11호
발행연도
2021.11
수록면
185 - 191 (7page)
DOI
https://doi.org/10.15207/JKCS.2021.12.11.185

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2022

플립드러닝 기반 PBL 영어 수업 개발 및 효과성 연구
원영미 교육학과 2022.01 학위논문

2021

플립드러닝 기반 PBL 수업 모형의 적용: 중학교 영어수업 개발 사례
원영미 ,  박양주 교육연구 2021.12 학술저널
플립드러닝 기반 PBL 모형의 중학교 영어 수업의 효과
원영미 ,  박양주 한국융합학회논문지 2021.11 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 플립드러닝 기반의 PBL(Problem-Based Learning) 수업 모형을 활용하여 중학교 영어 수업을 개발하고, 그 효과를 살펴보는 데에 있다. 최근 들어서, 플립드러닝과 PBL을 결합하려는 시도가 다양하게 이루어지고 있지만, 중고등학교 교과 수업에의 적용 연구는 아직 많지 않은 상황이며, 이에 본 연구의 시도는 이론적, 실제적 의의가 있을 것으로 기대한다. 수업 모형은 선행연구 검토를 통해 구체화시켰고, 수업 개발은 일반적 설계 절차(분석-설계-개발-실행-평가)를 따랐으며, 관련 전문가들의 자문으로 타당성을 확보하였다. 수업의 효과를 검증하기 위하여 영어 학업성취도 검사와 영어과 핵심역량 검사를 수업 처치 사전과 사후에 실시하였다. 영어 학업성취도 변화는 대응표본 t 검증의 방법으로 분석하였고, 핵심역량과 성취도 검사 수행 수준(상위, 하위)이 사전-사후 점수 변화에 미치는 효과의 양상은 혼합모형 반복측정 분산분석의 방법으로 분석하였다. 분석 결과 학업성취도와 핵심역량 모두 상승하였으며, 성취도 검사 하위 집단의 학생들이 상대적으로 더 큰 폭의 향상을 보였다. 결론적으로 플립드러닝 기반 PBL 수업은 중학생의 영어 학업성취도와 핵심역량 향상에 효과적인 것으로 보이며, 특히, 학업 성취도가 낮은 학생들에게도 효과적인 수업 방법으로 나타났다.
#블렌디드 러닝 #플립드 러닝 #문제기반학습 #영어 학업성취도 #영어과 핵심역량 #Blended learning #Flipped learning #PBL #English academic achievement #Key competencies

목차

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참고문헌 (21)

참고문헌 신청
김세경 / 2019 / 플립러닝 기반의 문제중심학습 수업이 대학생의 수업참여, 문제해결력, 인성에 미치는 효과 / 수산해양교육연구 31(3):703~716 dbpia J. H. Kim / 2017 / The Study on Development of Korean Writing Teaching-Learning Design Model Using Flipped Learning : Based on Problem Based Learning(PBL) google schola 강인애 / 2017 / Flipped PBL 과 Flipped Learning 간의 흥미도 및 학업성취도 비교 연구 - 대학교양수학수업 사례 / 교양교육연구 11(3):331~375 google schola 김동률 / 2018 / 대학교양수학의 플립러닝과 플립 PBL 효과성연구 / 한국융합학회논문지 9(6):209~215 dbpia 강영돈 / 2019 / 플립드러닝 기반의 PBL을 확장한 교수학습법 연구 / 인문사회 21 10(2):769~778 dbpia

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