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자료유형
학술저널
저자정보
전서희 장은진 (한국침례신학대학교) 원성두 (아주대학교)
저널정보
한국발달지원학회 발달지원연구 발달지원연구 제10권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
1 - 15 (15page)

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본 연구의 목적은 외현화 문제행동을 지닌 아동을 위한 학교차원의 긍정적 행동지원 2차 개입을 구성하고 시범 실시하여 그 효과를 검증하는 것이다. 일반 초등학교에서 학교차원의 긍정적 행동 1차 지원 이후에도 외현화 문제행동을 나타내는 아동을 대상으로 각 아동들이 보이는 문제행동뿐 아니라 학교의 환경 및 학교차원의 기대행동을 고려한 CICO(Check-In/Check-Out)와 사회기술 훈련 프로그램을 병합한 긍정적 행동지원 2차 개입방법을 구성하고 시행하였다. 이를 위해 5∼6학년 남자 초등학생 4명을 대상으로 긍정적 행동지원 2차 개입을 시행하고, 효과 검증을 위해 외현화 문제행동, 사회기술, 자기존중감에 대한 사전 사후 검사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 아동의 자기보고 및 교사의 보고에서 외현화 문제행동이 유의하게 감소하였다. 또한 큰 효과크기가 나타났고, 질적 분석 결과에서도 유의한 변화를 보였다. 둘째, 사회기술과 자기존중감은 통계적으로 유의하지 않았지만, 질적 분석 결과에서는 의미 있는 변화를 나타내었다. 이러한 결과는학교현장에서 외현화 문제행동을 보이는 아동에 대한 학교차원의 이해와 접근 방식을 제안하는 동시에, 중재 방안의 효과를 예비적으로 검증해 보았다는 점에서 의의가 있다. 마지막으로 논의에서 연구의 제한점과 향후 연구방안에 대해 살펴보았다
#외현화 문제행동 #학교차원의 긍정적 행동지원 #2차 지원 #예방적 개입 #Externalizing Problem Behaviors #School-Wide Positive Behavior Support(SW-PBS) #2-Tierd Support #Preventative Intervention

목차

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참고문헌 (38)

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강나정 / 2008 / 아동이 지각한 부부갈등과 사회적지지가 자아존중감에 미치는 영향 google schola 강석기 / 2013 / 고등학생의 분노가 우울 및 불안에 미치는 영향력: 자아존중감의 조절효과를 중심으로 / 교육연구논총 34(1):91~114 dbpia 김경민 / 2013 / 학교폭력 예방을 위한 방안으로서 학교차원의 긍정적 행동지원의 적용가능성 탐색 / 통합교육연구 8(1):44~67 dbpia 김미선 / 2004 / 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰 / 특수교육 3(1):31~56 dbpia 김신애 / 2008 / 남녀 청소년의 가족체계유형과 학교생활적응 및 행동문제의 관련성 / 한국가정과교육학회지 20(4):1~17 google schola

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