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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤헌철 (한국과학기술원) 오선아 (광주대학교) 윤현숙 (광주대학교) 김선 (전남대학교)
저널정보
한국교육공학회 Educational Technology International Educational Technology International Vol.22 No.2
발행연도
2021.10
수록면
111 - 137 (27page)

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Embracing the important roles of presence, this study focused on exploring how to enhance online learners’ learning engagement and learning achievement in distance higher education settings. More specifically, this study examined the structural relationships among university students’ teaching presence, social presence, learning engagement, and perceived learning achievement in online learning environments using structural equation modeling. Data were collected from 206 university students enrolled in online courses in the second semester of 2020 at two large universities. According to the results of the data analysis, there was a significant relationship between teaching and social presence. Teaching presence and social presence predicted learning engagement that positively affected perceived learning achievement. Teaching presence was strongly associated with perceived learning achievement while social presence had a negative impact on that. Additionally, learning engagement had a mediating effect on the relationship between teaching presence and perceived learning achievement. This study found that students who perceived higher levels of teaching and social presences tend to more engage in learning, leading to perceiving better learning achievement. The findings suggest that the design, development, and implementation of effective online instruction should be needed to promote learning engagement, which can be linked to enhancing students’ learning achievement. Implications and discussion are addressed in this article.
#Online learning #Social presence #Teaching presence #Learning engagement #Learning achievement

목차

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참고문헌 (49)

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Aljawarneh, S. / 2020 / Reviewing and exploring innovative ubiquitous learning tools in higher education / Journal of Computing in Higher Education 32(1):57~73 google schola Anderson, T. / 2001 / Assessing teaching presence in a computer conferencing context / Journal of Asynchronous Learning Networks 5(2):1~17 google schola Astin, A. W. / 1984 / Student involvement : A developmental theory for higher education / Journal of College Student Personnel 25(4):297~308 google schola Bagozzi, R. P. / 1998 / A general approach to representing constructs in organizational research / Organizational Research Methods 1:45~87 google schola Bandalos, D. L. / 2002 / The effects of item parceling on goodness-of-fit and parameter estimate bias in structural equation modeling / Structural Equation Modeling 9(1):78~102 google schola

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