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자료유형
학술저널
저자정보
엄증태 (김해삼방고등학교) 권용주 (한국교원대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제44권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
658 - 673 (16page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15717/bioedu.2016.44.4.658

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The purpose of this study was to develop a biomimicry-focused convergence teaching program using 3D modeling & printing in high school life science. The biomimicry teaching program was designed with three phases of convergence thinking (Exploration-Design-Implementation) including 3D modeling & printing. The designed program was administered to 32 high school students with pre- and post-test comparison by experimental and control groups. Results have been shown that the experimental group scored significantly higher than the control group in the creative product assessment which is consisted of novelty, resolution, elaboration and synthesis. In addition, the 3D convergence program has been identified an effective program in students’ STEAM literacy and biology interesting. In the interview analysis on program satisfaction, experimental group students have responded that their learning 3D modeling & printing is helpful in problem solving process. Therefore, the results presumably suggest that the biomimicry-focused convergence teaching program using 3D modeling & printing could be an effective program to develop high school student’s creativity, interesting, convergence thinking, and learning satisfaction in life science class.
#high school life science #biomimicry #convergence program #3D modeling & # printing

목차

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Amabile, T. M / 1982 / The social psychology of creativity : A consensual assessment technique / Journal of Personality and Social Psychology 43(5):997~1013 google schola 백윤수 / 2011 / 우리나라 STEAM 교육의 방향 / 학습자중심교과교육연구 11(4):149~171 google schola Benyus, J. / 1997 / Biomimicry : Innovation Inspired by Nature / William Morrow google schola Besemer, S. P. / 1998 / Creative product analysis matrix : Testing the model structure and a comparison among products-three novel chairs / Creativity Research Journal 11(4):333~346 google schola 변정호 / 2012 / 창의적 문제해결과정 기반 생체모방 융합수업 모델 개발 / 생물교육 40(3):327~343 dbpia

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