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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이유라 (한국교원대학교) 김태영 (한국교원대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제23권 제4호
발행연도
2020.7
수록면
69 - 78 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

고등학교 과학탐구실험 교과에 피지컬 컴퓨팅을 융합한 수업이 SW 교육 인식 및 융합 소양에 미치는 영향
이유라 ,  김태영 컴퓨터교육학회 논문지 2020.07 학술저널
피지컬 컴퓨팅을 활용한 정보·과학 창의융합 수업이 SW 교육 인식 및 융합 역량 향상에 미치는 영향
이유라 2020.01 학위논문
피지컬 컴퓨팅을 활용한 CT-CPS 기반 정보․과학 창의융합 수업 설계
이유라 ,  김태영 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2020.01 학술대회자료

초록· 키워드

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4차 산업혁명과 융합시대를 맞이하여 미래 사회 인재 육성을 위해 다양한 논의와 연구가 진행되고 있으며, 이를 통해 창의적인 융합인재에 대한 필요성이 증대되고 있다. 이에 따라 소프트웨어 중심 사회로의 변화에 발맞추어 세계 각국에서는 SW 교육을 강화하고자 노력하고 있으나 융합의 중심이 되는 정보 교과와 SW 교육의 필요성에 대한 고등학교 학생들의 인식이 부족하며, 이를 개선하기 위해서는 정보 교과와 다양한 분야와의 융합의 기회가 제공되어야 한다. 이에 본 연구에서는 과학탐구실험 교과에 정보 교육을 융합하여 창의적인 융합 역량을 발휘할 수 있는 교육 프로그램을 구성하고, 고등학교 학생들에게 9차시에 걸쳐 피지컬 컴퓨팅을 활용한 융합 수업을 적용하였다. 실험 결과 과학과 정보의 융합 수업을 실시한 실험 집단의 SW 교육에 대한 인식이 개선되었으며, 또한 학습자의 융합 소양 향상에 있어서도 융합 수업을 실시한 실험 집단이 일반 과학실험 수업을 실시한 통제 집단에 비해 유의미한 차이가 있음을 확인하였다.
#융합 교육 #SW 교육 #피지컬 컴퓨팅 #SW 교육 인식 #융합 소양 #Convergence Education #SW Education #Physical Computing #SW Education Recognition #Convergence Literacy

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 과학탐구실험과 정보의 융합 수업
4. 적용 연구
5. 연구 결과
6. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (20)

참고문헌 신청
김태은 / 2017 / 창의·융합형 인재 양성에 대한 교육계 내·외부의 견해 비교 / 한국교육학연구 23(2):157~190 dbpia 전용주 / 2017 / 새로운 교육과정의 소프트웨어 교육을 위한컴퓨팅 사고력 기반 창의적 문제해결(CT-CPS)수업모형의 개발 및 적용 google schola 전용주 / 2017 / 중등 소프트웨어 수업에서 컴퓨팅 사고력 기반 창의적 문제해결(CT-CPS) 수업모형의 인지적․정의적 효과성 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 20(4):47~57 dbpia 정영식 / 2017 / 4차 산업혁명 시대의 소프트웨어 교육방안 google schola 오미자 / 2017 / 스크래치 프로그램을 활용한 프로그래밍 교육에 대한 비전공자의 인식 연구 / 컴퓨터교육학회 논문지 20(1):1~11 dbpia

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