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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하창완 (김해생명과학고) 정대영 (창원대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제23권 제2호
발행연도
2016.12
수록면
219 - 240 (22page)
DOI
10.34249/jse.2016.23.2.219

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

스마트 어플리케이션을 활용한 다중 독해 전략 교수가 고등학교 학습장애 학생의 읽기 유창성과 이해력에 미치는 효과
하창완 ,  정대영 특수교육연구 2016.12 학술저널
앱(App)기반 다중 독해 전략이 고등학교 학습장애 학생의 읽기 능력과 읽기 태도에 미치는 효과
하창완 특수교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 어플리케이션을 활용한 다중 독해 전략 교수가 고등학교 학습장애 학생의 읽기 능력에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보았다. 연구 목적 달성을 위해 특성화 고등학교의 학습장애 학생 5명을 대상으로 사전-사후 비교를 통해 통계적 유의성을 확인하였다. 연구 결과로는 실험집단의 읽기 유창성과 이해력 모두에서 사전검사에 비해 사후검사에서 통계적으로 유의한 수준의 향상을 보여 중재의 효과를 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 본 연구가 읽기 단계별로 효과적인 다중 읽기 전략을 적용한 앱 의 활용이 다중 독해 전략 교수로서 하나의 학습 형태를 제시하였고, 읽기 과정에서 어떠한 전략을 언제 사용해야 하는지를 자연스럽게 훈련하는 과정으로 제공하여 읽기 능력의 전반을 향상시키는데 매우 효과적이었다고 볼 수 있다. 후속 연구로는 연구에서 사용된 앱 활용 전략과 같은 내용들이 장애학생의 교육 환경이나 학습 전략에 부가적으로 첨부하는 수준이 아닌, 스마트 러닝의 교육 환경이 특수교육 이론 및 다양한 교수방법들과 융합되어 체계적인 교수학습 모델 개발이 뒤따라야 할 것이다.
#학습장애 #어플리케이션 #다중 독해 전략 #읽기 능력 #Learning disabilities #Application #Multiple reading strategies #Reading abilities

목차

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참고문헌 (42)

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강옥려 / 2011 / 그래픽 조직자 활용이 국어학습부진학생의 독해력에 미치는 영향 -구조방정식을 활용한 ANCOVA를 중심으로- / 학습장애연구 8(2):65~86 dbpia 김동일 / 2009 / 학습장애아동의 이해와 교육 / 학지사 google schola 김민정 / 2014 / 스마트러닝을 활용한 자기주도 학습전략이 지적장애 학생의 독립적 과제 성취 및 과제수행행동에 미치는 영향 / 특수아동교육연구 16(3):139~163 dbpia 김애화 / 2004 / 학습장애 학생을 위한 읽기이해 중심의 컴퓨터 보조 교수의 효과 / 학습장애연구 1(1):95~114 google schola 김애화 / 2006 / 학습장애학생을 위한 중재연구에 관한 문헌분석 / 특수교육저널:이론과 실천 7(2):265~299 google schola

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