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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤정보 (원주청원학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제9권 제1호
발행연도
2016.4
수록면
73 - 95 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

역할극을 활용한 면접 훈련이 지적장애학생의 의사소통태도와 자기효능감에 미치는 영향
윤정보 특수교육교과교육연구 2016.04 학술저널
역할극을 활용한 면접 훈련이 지적장애학생의 의사소통태도와 자기효능감에 미치는 영향
윤정보 상담및특수교육학과특수교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 역할극을 활용한 면접 훈련이 지적장애학생의 의사소통태도와 자기효능감에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 G도에 소재하고 있는 C특수학교와 O특수학교에 재학 중인 고등부 1∼3학년 지적장애학생 중에서 의도적으로 40명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 20명씩 배정하였다. 그리고 실험집단에 주당 5회기씩 4주간 실험을 실시하였으며, 1회기당 45분씩 총 20회기로 역할극을 활용한 면접 훈련을 시행하였고, 통제집단에는 단순면접을 시행하였다. 본 연구의 결과, 역할극을 활용한 면접훈련은 지적장애학생의 의사소통태도 및 자기효능감 향상에 효과적인 교수방법으로 나타났다. 따라서 고등학교 지적장애학생들의 의사소통태도와 자기효능감 향상을 위해서는 역할극을 활용한 면접 훈련이 효과적인 교수 전략 중에 하나라고 할 수 있다.
#역할극 #면접 #지적장애 #의사소통 #자기효능감 #Role Play #Interview #Intellectual Disability #Communication #Self Efficiency

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