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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
연보라 (칠성초등학교) 이성용 (청주교육대학교부설초등학교)
저널정보
순천향대학교 SCH특수아동교육연구소 특수·영재교육저널 특수·영재교육저널 제2권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
67 - 90 (24page)

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지적 및 발달장애학생들은 대부분 읽기에 어려움을 보이고 있다. 그런데 읽기는 학습과 일상생활에서 매우 중요한 기초 기술이다. 본 연구는 지적 및 발달장애학생의 읽기 능력을 향상시킨 국내 실험연구를 문헌 분석함으로써, 향후 지적 및 발달장애학생의 효과적인 읽기 교수 프로그램을 개발하는 데 필요한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 지금까지 국내에서 발표된 지적 및 발달장애학생의 읽기 교수 관련 실험 논문을 조사하고, 분석 논문 선정 기준에 따라 국내 16편의 실험 논문을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 본 연구의 문헌 분석은 4가지 분석 영역에 따라 총 8개의 분석 변인(연구 대상, 실험 환경, 실험 설계, 목표 기술, 중재 유형 및 교수 자료, 연구 결과, 중재 효과, 질적 지표)으로 분석하였다. 문헌 분석의 결과를 살펴보면 대부분 연구 대상은 지적장애 초등학생과 중학생으로 나타났다. 그리고 전체적으로 지적 및 발달장애학생의 읽기 능력 향상을 위해 활용된 중재는 중간 크기 이상의 중재 효과가 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 논의에서는 향후 지적 및 발달장애학생의 읽기 교육 프로그램에 대한 함의 점을 제시하였다.
#children with intellectual disabilities #children with developmental disabilities #reading #review

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참고문헌 (41)

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고은 / 2006 / 발달장애아동에 대한 언어중심과 심상유도전략으로서의 삽화 및 심상교수 간 읽기교수 효과 비교 / 언어치료연구 15(1):1~14 dbpia 교육부 / 2007 / 디지털교과서 상용화 개발 본격 착수 google schola 권정민 / 2011 / 태블릿(아이패드)과 종이 매체간의 지적장애 학생의 읽기 수행 비교 / 지적장애연구 13(1):187~202 dbpia 김남순 / 2003 / 생태환경을 이용한 정신지체아동의 읽기능력 향상 프로그램 개발의 연구 / 생활지도연구 22:117~134 google schola 김동일 / 2003 / 학습장애아동의 이해와 교육 / 학지사 google schola

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