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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조영희 (서울대학교) 김동일 (서울대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제22권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
243 - 267 (25page)

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본 연구는 지적장애학생을 대상으로 최근 10년간 이루어진 읽기영역의 단일대상 중재연구를 메타분석하여 읽기관련 중재연구의 일반적인 특징과 효과크기를 분석하였다. 본 연구에서 설정한 포함준거와 배제준거에 따라 26편의 단일대상연구가 최종 선정되었으며, 지적장애학생 77명에 대한 51개의 효과크기를 분석하였다. 각 연구의 효과크기를 산출하기 위하여 기초선보다 향상된 중재구간의 효과크기를 GetData Graph Digitizer 2.26 프로그램을 활용하여 Tau-U 값으로 산출하였다. 메타분석 결과, 첫째, 지적장애학생의 읽기관련 중재는 주로 초등학생을 대상으로 이루어졌고, 어휘영역을 주로 교사가 중재한 것으로 나타났다. 또한 테크놀로지 활용보다는 구체적인 활동자료를 중심으로 중재가 이루어졌다. 둘째, 평균효과크기는 Tau-U= .921로 큰 효과크기였으며, 각 연구 결과는 동질한 것으로 나타났다. 셋째, 대상학년, 중재영역, 중재자, 중재시간, 테크놀로지 활용에 따라 읽기 중재연구의 효과크기 차이를 검증한 결과, 학년에 따른 차이와 읽기 중재영역에 따른 차이가 유의미하게 나타났다. 연구결과에 따라 지적장애학생을 위한 읽기 중재프로그램의 효과를 높이기 위해 고려해야 할 사항 및 필요한 지원에 대해 논의하였다.
#지적장애 #읽기 중재 #단일대상 #메타분석

목차

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참고문헌 (49)

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변관석 / 2016 / 스마트 러닝 기반의 언어경험접근법이 중등도 지적장애학생의 직무 관련 어휘력과 자기 주도적 학습능력에 미치는 효과 / 특수아동교육연구 18(1):75~100 dbpia 서유진 / 2012 / 지적장애 학생을 위한 교과교육 중재연구 분석: 질적지표와 증거기반 중재 기준을 중심으로 / 특수아동교육연구 14(1):435~466 dbpia 송희선 / 2014 / 그림책을 활용한 총체적 언어중재가 지적장애 아동의 수용어휘와 표현어휘에 미치는 영향 / 지적장애연구 16(4):315~336 dbpia 신미경 / 2016 / 장애학생들의 음운인식 및 단어재인능력 향상을 위한 읽기중재: 단일대상 메타분석 연구 / 특수아동교육연구 18(2):45~75 dbpia 신말옥 / 2015 / E-NIE 프로그램을 활용한 국어과 수업이 지적장애학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력에 미치는 영향 / 발달장애연구 19(3):1~24 dbpia

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