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발달장애 아동들이 보이는 가장 의미심장한 특성 중 하나가 언어와 의사소통 장애이기에, 언어행동은 자폐증을 포함한 발달장애 아동들의 많은 언어적 문제를 설명하고 중재할 수 있는 가능성을 갖고 있다. 그렇지만 언어행동분석은 여전히 초보적 단계에서 머물고 있고, 앞으로 많은 작업이 필요한 영역이다. 본 논문에서는 언어는 학습된 행동이기에 응용행동분석의 기초를 형성하는 동일한 기초 행동원리가 언어행동에도 적용될 수 있다는 가정 하에서 각 언어적 작동행동들의 구조를 분석하였고, 이에 대한 적절한 중재방안을 제시하였다, 또한 이제 대한 연구물에 들에 대한 질적 분석을 시행함과 동시에 여타 중재안과의 비교조사도 실시하여 결과를 도출하였다. 마지막 부분에서는 언어부재 자폐스펙트럼장애 아동들에 대해서 보완대체언어 중재를 통한 언어작동을 실행할 수 있는 교수 방안을 제시하였다.
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Barlow, K. E. / 2013 / Comparing acquisition of exchange-based and signed mands with children with autism / The Analysis of Verbal Behavior 29(1):59~69
Cooper, J. O. / 2007 / Applied Behavior Analysis / Pearson
Eshleman, J. W. / 1991 / Quantified trends in the history of verbal behavior research / The Analysis of Verbal Behavior 9:61~80
Marcon-Dawson, A. / 2009 / Publication trends in the analysis of verbal behavior: 1999-2008 / The Analysis of Verbal Behavior 25:123~132
McPherson, A. / 1984 / A citation analysis of the influence on research of Skinner’s verbal behavior / The Behavior Analyst 7:157~167
Cooper, J. O. / 2007 / Applied Behavior Analysis / Pearson
Eshleman, J. W. / 1991 / Quantified trends in the history of verbal behavior research / The Analysis of Verbal Behavior 9:61~80
Marcon-Dawson, A. / 2009 / Publication trends in the analysis of verbal behavior: 1999-2008 / The Analysis of Verbal Behavior 25:123~132
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