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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
류성창 (국민대학교) 이한종 (춘천교육대학교) 이윤옥 (국민대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제37권 제2호
발행연도
2019.6
수록면
259 - 278 (20page)
DOI
10.22327/kei.2019.37.2.259

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본 연구는 중학생들을 대상으로 학교폭력의 전조가 되는 언어폭력의 양상 및 불쾌감, 그리고 언어폭력에 대한 언어방어 방식을 조사, 분석함으로써 언어폭력과 언어방어 교육과정 개발 방향의 기초자료를 제공코자 한다. 이를 위해 중학교 학생을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여 성실히 답변한 8,674명의 자료를 대상으로 빈도분석, t검증, 교차검증 등을 실시하였으며, 위클래스 상담사례에 나타난 언어폭력에 관한 내용을 분석하였다. 분석결과 첫째, 중학생들이 가장 많이 듣는 언어폭력은 외모에 대한 공격이며 그다음은 욕설, 공부·능력에 대한 공격이 많았다. 언어폭력에 대한 불쾌감은 가족에 대한 공격을 가장 불쾌하게 생각하고 있지만, 공부·능력 공격에 대한 불쾌감은 상대적으로 적었다. 둘째, 언어방어로는 상황회피를 가장 선호하였으며, 그다음으로 부분인정, 대상전환, 중단요청, 정보요구, 감정전달, 화제전환 순으로 나타났다. 셋째, 언어폭력에 노출된 학생들은 그런 상황에서 효과적인 대처방안에 대한 준비가 되어있지 않음을 알 수 있었다. 본 연구는 중학생의 언어폭력 감소 및 언어방어의 훈련 및 교육과정 수립 등 실효성 있는 대책 마련에 활용할 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
#언어폭력 #언어방어 #중학생 #교육과정 #verbal violence #verbal defense #middle school students #curriculum

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
교육부 / 2018년 1차 학교폭력 실태조사 분석결과 발표. 교육부 보도자료 google schola 국립국어원 / 2009 / 표준국어대사전 / 두산동아 google schola 김붕년 / 2013 / 아이의 뇌 / 국민출판사 google schola 김래영 / 2016 / 중학생의 성별 및 또래괴롭힘 참여 역할 유형에 따른 적대적 귀인, 정서조절능력, 공격성의 차이 google schola 류성창 / 2015 / 학교폭력 예방을 위한 언어 교육 프로그램 개발연구 google schola

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