면대면 토익 수업에서 온라인 퀴즈 활동에 대한 효과 및 학습자의 인식 연구

박옥희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박옥희 (배재대학교)

저널정보: 배재대학교 주시경교양교육연구소 대학교양교육연구 대학교양교육연구 제1권 제1호

발행연도: 2016.12

수록면: 279 - 303 (25page)

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이 연구의 목적은 면대면 토익 수업에서 온라인퀴즈 활동의 효과와 온라인 퀴즈 활 동에 관한 학습자들의 인식을 조사하는데 있다. 두 개 분반이 연구에 참여하였다. A반 과 B반 각각 수강생이 36명이었고, 수업방식도 면대면으로 동일하였는데 과제방식에 서 차이가 있었다. A반은 과제를 무들을 이용하여 온라인 퀴즈로 하였고 B반은 인쇄물 과제로 하였다. 연구도구로는 A와 B반 사전-사후 모의토익고사와 A반 대상 사후 설문 조사를 실시하였다. 토익 시험은 사설 시험 기관에서 제공한 100문항으로 보았고, 설문 내용은 객관식 18문항과 주관식 3문항이었다. 객관식은 온라인 퀴즈에 대한 만족도, 학 습효과, 장점, 단점의 범주로 7척도로 알아보았다. 토익 시험 결과와 설문조사는 spss 16.0 으로 통계처리하였다. 연구 결과 토익 시험의 독해부분만 비교했을 때 온라인 퀴즈 활동을 한 A반의 토익 성적이 인쇄물 퀴즈 활동을 한 B반보다 월등이 향상되었다. 무들 퀴즈 활동에 관한 학습자들의 인식 조사에서는 온라인 퀴즈의 장점에 대한 응답률이 제 일 높았고, 장점에 관한 문항들 중, 사용의 편리성, 토익 학습에의 효과, 토익 문제 유형 습득에 대해 아주 긍정적인 응답이 나왔다. 마지막으로 본 연구의 제한점, 연구의 의의 및 제안이 논의되었다.

#토익 #무들 온라인 퀴즈. 온라인 퀴즈에 대한 인식 #TOEIC #Moodle Online quiz #perception on online quiz activities

참고문헌 (20)

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김미라 / 2011 / 기술·가정과 ‘정보 통신 기술의 활용’ 단원에서 무들을 이용한 자기 주도 학습 모형 개발 / 한국기술교육학회지 11(3):169~188

남정미 / 2009 / 멀티미디어 활용 영어수업 사례 연구: 교양영어 교과목으로 온라인 토익수업의 학습효과 / 새한영어영문학 51(1):277~301

성창섭 / 2012 / 대학생 영어학습자들의 TOEIC 응시에 대한 인식 연구 / 언어과학 19(1):119~130

송은혜 / 2013 / 스마트폰 토익 앱을 이용한 토익 학습이 EFL 대학생들의 토익점수와 인식에 미치는 영향 / 영어교과교육 12(3):49~67

신광인 / 2012 / 대학교양필수과목으로서의 토익수업의 효과 / 언어학 연구 (24):125~137

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 언어학 일반

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