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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김학태 (광주광역시 창의융합교육원) 박종원 (전남대학교)
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제43권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
111 - 124 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

과학수업에서의 어려움과 해결방안에 대한 과학교사의 인식 -KTOP (Korean Teaching Observation Protocol) 분석을 이용하여-
김학태 ,  박종원 한국과학교육학회지 2023.04 학술저널

2022

KTOP을 활용한 좋은 과학 수업 실행에서 과학교사의 어려움 및 해결방안 분석
김학태 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 좋은 과학수업에 대한 과학교사의 인식을 알아보기 위해수행되었다. 이를 위해 과학수업을 관찰하고 개선하기 위한 목적으로개발된 KTOP(Korean Teaching Observation Protocol)을 이용하여, 1차로 KTOP의 각 항목들이 좋은 과학수업을 위해 중요하다고 생각하는지, 어느 정도로 실행하고 있는지, 그리고 어느 정도로 실행하기어렵다고 생각하는지를 조사하였고, 2차로 실행하기 어려운 KTOP 항목들에 대한 이유와 해결 방안은 무엇이라고 생각하는지를 조사하였다. 1차로 63명과 2차로 35명의 과학교사로부터 얻은 응답은 응답의 특성에 따라 유형별로 분류하고, 분류한 내용을 요약하여 그 특징을 논의하였다. 그 결과, 과학교사들은 1개의 항목을 제외한 KTOP의모든 항목들이 좋은 과학수업을 위해 중요하다고 응답하였으나, 실행하기 어려운 경우에는 실행정도가 낮은 것으로 나타났다. 중요하지만실행하기 어려워 실행정도가 상대적으로 낮은 것으로 나타난 13개 KTOP 항목에 대해서는 그 이유를 학생과 교사에게 있는 것으로 많이(69%) 응답하였으나, 어려움에 대한 해결방안은 교사에게서 찾아보려는 응답(60%)이 가장 많았다. 이로부터 좋은 과학수업을 위해서는외적인 환경보다는 교사들에 대한 이해와 지원, 역량 강화 등이 중요하다는 것을 알 수 있었다. 본 연구 결과가 과학수업에 대한 교사의어려움을 구체적으로 이해하고, 어려움을 해결하기 위해 실제에 기반한 노력에 기여할 수 있기를 바란다.
#과학교사의 인식 #교사의 어려움 #수업 관찰틀 #좋은과학학습지도 #good science teaching #perception of science teachers #observation protocol #teachers' difficulty

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