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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은순 (동아대학교)
저널정보
한국소통학회 한국소통학보 한국소통학보 제22권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
215 - 247 (33page)

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본 연구는 초등고학년의 가족커뮤니케이션 패턴이 학교행복감에 미치는 영향에서, 자율성, 유능성, 관계성의 자기결정성 이론의 세 가지 기본적 심리욕구의 매개효과를 살펴보았다. 모형검증을 위하여 초등학생 278부의 설문이 최종 분석에 사용되었고, 평 균 11.93세의 나이에 여학생 150명 남학생 126명(성별 무응답 2명)이 설문에 참여하였 다. 연구 결과, 가족커뮤니케이션 패턴의 대화지향성은 초등학생의 자율성에 대한 내재 적 기본심리욕구와 학교행복감에 정적인 영향을 미치고 있었다. 순응지향적 가족커뮤니 케이션 패턴은 기본심리욕구와 학교행복감에 통계적으로 유의한 영향이 없는 것으로 나타났다. 한편, 기본심리욕구의 자율성은 유능성과 관계성에 선행하는 심리 기제로 모 형이 검증되었고, 자율성과 관계성의 이중매개 경로를 통해 대화지향성은 학교행복감에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 초등고학년 학생들의 학교행복감은 가족커뮤 니케이션 패턴의 대화지향성과 세 가지 기본심리욕구의 관계로 전체변량의 68%가 설명 되었다. 끝으로, 본 연구의 의의와 한계점을 논하였다.
#가족커뮤니케이션 패턴 #대화지향성 #자기결정성 이론 #학교행복감 #자율성 #유능성 #관계성 #이중매개모형 #Family communication patterns #Communication-orientation #Self-determination theory #School happiness #Autonomy #Competence #Relatedness #Double-mediated model

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