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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 295 - 322 (28page)
- DOI
- 10.21183/kjcm.2024.03.23.1.295
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (5)
2024
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본 연구의 목적은 언어능력의 중요성을 바탕으로 제4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정의 내용과 2022 개정 초등학교 1-2학년군 교육과정 성취기준 간의 언어교육내용 연계성을 분석하는 데 있다. 분석대상으로 제4차 어린이집 표준보육과정은 의사소통영역 내용이 15개, 2019 개정 누리과정 내용이 13개, 2022 개정 초등학교 1-2학년군 교육과정 성취기준이 22개 선정되었다. 연구결과 첫째, 언어교육내용의 총 연계율은 63.6%이고, 영역별 연계율은 문학(88.9%), 듣기⋅말하기(68.8%), 읽기(50.0%), 쓰기(45.5%) 순으로 높게 나타났다. 그중 듣기⋅말하기영역은 사회언어학적 능력 측면, 읽기영역은 띄어 읽기 및 인물에 대한 공감 측면, 쓰기영역은 정확한 쓰기 측면에서 원할한 연계가 진행되지 않았다. 본 연구결과를 통해 이음교육의 관점을 바탕으로 교육과정을 보완하고, 사회언어학적 능력 및 장기적인 관점에서 언어교육을 지원하기 위한 언어교육 매체에 대해 교육현장의 관심을 제언하였다.
목차
국문초록
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
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