포커스그룹 인터뷰를 통해 살펴본 2019 개정 누리과정과 2022 개정 초등교육과정에서 언어예절교육의 연계성 분석

장원호

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 장원호

저널정보: 한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2023년도 춘계학술대회

발행연도: 2023.4

수록면: 215 - 219 (5page)

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이 논문의 연구 히스토리 (5)

2024

제4차 어린이집 표준보육과정, 2019 개정 누리과정, 2022 개정 초등학교 1-2학년군 교육과정 언어교육내용의 연계성 분석

장원호 어린이미디어연구 2024.03 학술저널

2023

포커스그룹 인터뷰를 통해 살펴본 2019 개정 누리과정과 2022 개정 초등교육과정에서 언어예절교육의 연계성 분석

장원호 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2023.04 학술대회자료

2020

포커스그룹 인터뷰를 통해 살펴본 주제중심 통합교육과정에 대한 초등학교 1학년 교사의 인식 및 요구 분석: 유 · 초 연계교육을 중심으로

장원호 , 김민진 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2020.11 학술대회자료

2019

포커스그룹 인터뷰를 통해 살펴본 주제중심 통합교육과정에 대한 초등학교 1학년 교사의 인식 및 요구 분석 : 유·초 연계교육을 중심으로

장원호 , 김민진 열린유아교육연구 2019.02 학술저널

2017

초등학교 1학년 주제중심 통합교육과정에 대한 교사 인식 및 운영 실태 : 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로

장원호 교육학과 2017.01 학위논문

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본 연구의 목적은 포커스그룹 인터뷰를 활용해 2019 개정 누리과정과 2022 개정 초등교육과정에 반영된 언어예절교육에 대한 유․초등교사의 인식을 유․초 이음측면에서 확인하는데 있다. 연구 참여자는 경기도에 소재한 유아교육기관과 초등학교에서 근무하고 있는 현직교사 6명이며, 자료 수집을 위해 포커스그룹 인터뷰를 활용했다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 유아교사 및 초등교사는 교육과정에서 상대를 배려하며 소통하는 태도를 기르는 ‘목표’, 능동적으로 언어예절을 탐색하도록 기회를 제공하는 ‘교수학습’, 서로의 감정과 생각을 존중하고 상황에 적절한 바르고 고운말을 사용하며 바른 자세로 듣고 말하는 ‘영역별 목표 및 내용’이 언어예절교육 측면에서 연계가 원만하게 되고 있다고 여겼다. 둘째, 유아교사 및 초등교사는 상호 교육과정과의 연계와 삶 속에서의 언어예절 체득을 고려하여 언어예절 태도 강조, 상황인식 능력 신장, 지역사회 자원 활용을 교육과정 개선 방향으로 요구하였다.

#유․초 연계(continuity between kindergarten and elementary school) #언어예절교육(language etiquette education) #포커스그룹 인터뷰(focus-group interview)

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장원호

소속기관 성주초등학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 5% 공학 > 건축공학 > 환경공학

논문수 10 이용수 2,620

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