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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
고동우 (한국교원대학교) 김찬국 (한국교원대학교)
저널정보
한국환경교육학회 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2024년 한국환경교육학회 하반기 학술발표대회 및 정기총회
발행연도
2024.12
수록면
135 - 138 (4page)

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이 연구의 목적은 교육과정 자율화 흐름 속에서 강조되는 교사교육과정 담론을 토대로 초등교사의 환경 교육과정 구성과 운영을 이해하는 데 있다. 이를 위해 교사교육과정 담론의 교사 특성인 교사의 생각과 관점, 교육과정 해석과 의사결정, 현장을 반영하는 교육과정 모습 등을 확인하는 면담 도구를 구성하고, 목적 선별(purposefully select)과 눈덩이 표집(snowball sampling)을 통해 초등교사 8인을 선정하여 면담과 질적 분석을 수행하였다. 연구 결과, 면담에 참여한 초등교사들은 환경 교육과정 구성과 운영의 전반에서 자신의 환경교육 의지, 관점, 환경교육 전문성과 현장의 교수 ․ 학습 맥락을 반영한 운영을 통해 환경 교육과정을 구현하고 있었고, 이는 교사교육과정 담론의 교사 모습을 반영한다. 그들의 행위는 장기적으로 환경교육의 지향을 달성해 나간다는 점에서 초등 환경교육에 시사점을 준다.

목차

초록
I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과 및 논의
참고문헌

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