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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오미자 (건국대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제24권 제6호
발행연도
2024.6
수록면
370 - 381 (12page)
DOI
10.5392/JKCA.2024.24.06.370

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본 연구는 수요자 중심의 대학 비교과 교육과정 설계 및 개발을 위해 수행되었다. 이를 위해 서울 소재 K-대학 1학년 신입생을 대상으로 국가직무능력에 따라 구분된 9개 영역 28개 하위영역에 대한 교육요구도 설문을 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 신입생의 경우 윤리영역을 제외한 8개 영역에서 현재수준과 필요수준 간의 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 사회진출 시 필요한 직무능력 으로는 기술능력, 정보능력, 의사소통능력에 관한 교육 요구가 주요 순위로 도출되었다. 셋째, 성별로 살펴보면 남학생의 경우 9개 영역 중 6개영역, 여학생의 경우 9개 영역 중 8개 영역에서 유의미한 차이를 보였는데, 자기개발, 진로개발능력에 대한 교육 요구에서 차이를 보였다.
#대학 #신입생 #비교과 #교육요구도 성별 차이 #College #Freshman #Extra-curriculum #Educational Needs #Gender Differences

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌

참고문헌 (0)

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