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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이민영 (한국교원대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제29권 제3호
발행연도
2024.6
수록면
1 - 28 (28page)
DOI
10.20437/KOAECE29-3-01

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본 연구는 유아의 쓰기역량을 이해하고 지원하기 위하여 타당성이 입증된 루브릭을 개발하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 먼저 루브릭의 영역 및 내용 등을 추출하여 이론적 준거를 마련하는 기초연구를 실시하였다. 다음으로 평가 준거를 목록화하고 등급을 서술한 1차 시안을 구성하였고, 연구자가 선정한 쓰기 활동을 적용함으로써 2차 시안을 구성하였다. 이어서 전문가․현직 교사 검증을 통하여 3차․4차 시안을 구성하였고, 마지막으로 예비 검사를 거쳐 최종안을 구성하였다. 연구 결과, 본 연구에서 개발한 유아 쓰기역량 평가 루브릭은 총 3개의 평가 영역과 9개의 평가 준거 및 18개의 하위 평가 준거로 구성되었다. 또한 루브릭을 통한 평가 결과는 방사형 그래프에 기록함으로써 영역별 양상과 변화를 확인하도록 하였고, 평가를 위한 매뉴얼을 함께 제시하였다. 루브릭의 타당화를 위하여, 유아 143명의 쓰기역량을 평가한 후 분석한 결과, 적절한 구인타당도와 공인타당도가 확인되었고, 신뢰도 역시 양호한 것으로 나타났다. 이에 개별 유아의 쓰기 지원에 필요한 환경과 지원을 제공하는 도움 자료가 되기를 기대한다.
#유아 쓰기(young childrens writing) #쓰기역량(writing competency) #루브릭(rubric)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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