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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전현옥 (한남대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제9호
발행연도
2023.9
수록면
893 - 905 (13page)

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본 연구에서는 A대학의 비교과 교육과정 체계를 기반으로 제공되는 프로그램에 참여한 학생의 학습역량의 변화를 확인하고, 이를 통해 비교과 프로그램이 학습역량 향상에 기여하고 있는지와 그 유형에 따라 학습역량 향상에 미치는 영향에 차이가 나타나는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 A대학 비교과 프로그램에 참여한 학생 501명을 대상으로 학습역량 측정도구(DIA-LC)를 활용하여 MANOVA분석을 진행하였다. 그 결과 스터디그룹, 학습튜터링, 학습컨설팅, 홀로학습은 연계된 학습역량 요인의 향상에 기여하였으며, 학습몰입에 42%, 실천학습에 34%, 자기결정성학습동기에 24%의 긍정적 영향을 주고 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구를 기초로 하여 학생의 학습역량 향상에 긍정적 영향을 주고 있는 비교과 프로그램이 전공, 교양과 밀접하게 연계된 교육과정의 한 축으로 자리매김 하기를 희망하며, 이를위한 대학차원의 행정적ž제도적 기반이 정비되기를 기대한다.
#비교과 #실천학습 #학습동기 #학습몰입 #학습역량 #comparison #Learning competency #learning immersion #learning motivation #practical learning

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