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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양윤영 (서울대학교) 김재근 (서울대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제52권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
13 - 31 (19page)

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This research addresses the need to integrate NetLogo, a computer modeling tool, into disciplinary domains, specifically in science class, to support Model-Based Inquiry (MBI) activities. The research originated from the recognition of the scarcity of educational programs aimed at developing the expertise of pre-service teachers for using NetLogo in MBI. A practical program was created with the objective to enhance pre-service biology teachers' understanding of ecology and improve their teaching skills for model-based inquiry in science classrooms through the use of NetLogo in ecology courses. The program was implemented, and the study explored the extent of pre-service teachers' understanding of ecology and their perceptions of NetLogo and the practical program after engaging with it. The research results indicate that pre-service teachers developed an awareness of the necessity of using computer modeling tools like NetLogo, through their exploration of NetLogo simulations to construct ecological knowledge. Additionally, NetLogo exploration activities assisted in correcting misconceptions within ecological knowledge and promoted deeper understanding. This research, conducted over two years, discussed the difficulties experienced by pre-service teachers who engaged in NetLogo activities and proposed ways to overcome these challenges.
#difficulties in NetLogo activities #integration of science classes and NetLogo #MBI #perceptions of NetLogo #text-based coding

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