戦後の「保健体育」が定義する「健康な身体」 -「性教育」「純潔教育」から -

松元実環

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자료유형: 학술저널

저자정보: 松元実環 (神戸大学大学院)

저널정보: 동서대학교 일본연구센터 차세대 인문사회연구 차세대 인문사회연구 제21호

발행연도: 2024.9

수록면: 155 - 180 (26page)

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戦後初期の日本における「性」に関する研究は、戦後女性史の潮流とともに主に2000年代前後から始まり、そのなかでも特に「性」に関する教育や「啓蒙」についての研究は、教育史や教育学・教育社会学の分野で「純潔教育」研究として成果をあげてきた。「純潔教育」研究は、主要参考研究とされる論文が「純潔教育」を戦後の性教育そのものとして捉えているケースが多く、日本基督教婦人矯風会周辺の議論が分析の中心となってきたことから、その位置づけや内容について再検討される段階にある。先行研究が示してきた「純潔教育」は戦後の「性」に関する教育の一部分であり、同時期にはさらに広く複雑な「性」に関する議論が存在し、様々なアクターがせめぎあっていた。本研究では、これまで文部省社会教育局における「純潔教育」と同一視されてきた文部省体育局（その後、初等中等教育局に一部引き継がれる）における「性」に関する言説として、医学博士（体育生理学）岩原拓の資料を見る。言説検討の結果、社会教育とは別に、学校教育に適した「性」に関する教育の必要を感じており、その目的は、学齢期の児童に「性」に関する知識を与えることで、「性病」から遠ざけることができると考えていたことがわかった。岩原やその周辺の人々によって目指された戦後の社会における「健康」な身体は、「性病」の影響を受けないことも重要な要素であったようだ。当時、戦前の買春の習慣が完全に消えていないにも関わらず、赤線が黙認されている社会状況の中で、男子・男性を「性病」に感染させないために、「性売買」をしないように教育する必要性を共通理解としていた特定の思想を背景とした社会集団があった。女性・女子は従来から比較的厳しく性教育を施されてきたのに対して、男性・男子は敗戦後の社会的混乱の中であまりにも性的に無防備であったと考えられたのだろう。このような教育的言説は、性感染症の原因を「性売買女性」とする物であり、「性売買女性」へのスティグマや優生思想という観点から批判的に検討されるべきである。

In early postwar Japanese society, issues related to “sexuality” were frequently debated. These debates were sparked by problems of “sexual commerce” that emerged following the war, the implementation of coeducation mandated by postwar educational reforms, and the ensuing discussions on “sex education” and “purity education.” Research on “sexuality” in early postwar Japan began predominantly around the 2000s, alongside the trends in postwar women’s history. Within this body of research, studies on the “enlightenment” of sexuality have particularly made significant contributions in the fields of educational history, pedagogy, and educational sociology, often framed as studies on “purity education.” Research on “purity education” has reached a stage where it is being reexamined, as many key reference studies have equated “purity education” directly with postwar sex education, analyzing only the discussions surrounding the Japan Christian Women’s Organization. However, “purity education” was merely a part of the broader and more complex discussions on sexuality during that period, involving various actors. This study examines the discourse on sexuality within the Ministry of Education’s Physical Education Bureau (later partially succeeded by the Bureau of Elementary and Secondary Education), which has previously been conflated with “purity education” under the Ministry of Education’s Social Education Bureau. Initially, the establishment of “Health and Physical Education” in schools is confirmed. Subsequently, the process of incorporating content on sexuality into “Health” is organized with reference to Nanakida (2010). The study then focuses on Iwahara Hiraku, a central figure in these policies, and analyzes his discourse. Iwahara, who had been involved in promoting the development of “healthy” bodies through physical education before and during the war, sought to redefine “Health” in postwar Japan by incorporating sex education into Health and Physical Education.

#Postwar Japan #Sex Education #Purity Education #Health and Physical Education #Hygiene

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